1：答案 B 解析 相等体积的两个物体，其质量跟物体的密度有着密切的关系，密度越大，质量越大，相反，密度越小，质量也越小。道具倒塌或重物落下，之所以不会将演员砸成重伤，是因为物体质量要比实物小得多的缘故。答案选B。2：答案 B 解析 相等体积的两个物体，其质量跟物体的密度有着密切的关系，密度越大，质量越大，相反，密度越小，质量也越小。道具倒塌或重物落下，之所以不会将演员砸成重伤，是因为物体质量要比实物小得多的缘故。答案选B。3：答案 A 解析 文段共三句话，分别从正反两个角度论证系统思维对促进社会和谐的重要作用。第一句采用“……才……”引导的条件复句，从正面论述：第二、三句则从反面说明仅从概念出发进行定性和判断的做法与和谐社会的要求格格不入。4：答案 D 解析 文段中的两个时间点是包含关系。前者是全球冰川期，而中国东、南部未“皆冰”，由开篇“没有发现并不等于不存在”可以进行合理猜测，可能是冰川期某种东西没有被发现；后者(包括前面时间段)论述该时段发掘出动物化石，说明这期间气候也适宜人类生存。两者联系起来，最大的可能就是中国的人类化石在某一段时间出现断层，即D项符合。在D项的基础上进而才能考虑的是中国人的进化问题。B、C项与文段的契合度不如A、D项，而A项是在D项的基础上考虑的问题，故本题的最佳选项为D。5：答案 A 解析 略6：答案 D 解析 这是一道典型的细节判断题。通过阅读文段可以看出，师生的生活逻辑是社会利益逻辑的基础，A选项表述恰恰相反；本文段并未谈及教育理论与教育现实的问题，因此B选项属于无中生有；尽管教育的社会价值举足轻重，但文段谈到“然而价值实现的可靠基础却在于师生共处的现实生活”，可见C选项表述错误；教育的社会价值并不应当成为师生 共处的现实生活的基础。在现实教育中，师生共同的生活逻辑被社会利益逻辑所取代，并这 种利益逻辑是缺乏长远眼光的。故D项正确。7：答案 D 解析 这是一道典型的细节判断题。通过阅读文段可以看出，师生的生活逻辑是社会利益逻辑的基础，A选项表述恰恰相反；本文段并未谈及教育理论与教育现实的问题，因此B选项属于无中生有；尽管教育的社会价值举足轻重，但文段谈到“然而价值实现的可靠基础却在于师生共处的现实生活”，可见C选项表述错误；教育的社会价值并不应当成为师生 共处的现实生活的基础。在现实教育中，师生共同的生活逻辑被社会利益逻辑所取代，并这 种利益逻辑是缺乏长远眼光的。故D项正确。8：答案 B,C,D 解析 世界经济论坛是一个非官方国际性机构，故A项错误。由于世界经济论坛每年年初都在达沃斯召开年会，因此也被称为“达沃斯论坛”。本题正确答案为BCD。9：答案 A 解析 第一行图形内部线条数都为1；第二行图形内部线条数都为2；第三行图形内部线条数都为3。10：答案 D 解析 成语典故、相关人物及其朝代的关系。A项赵括是战国时期赵国人，B项后两个词项顺序颠倒，C巧鸡鸣狗盗的相关人物是战国时期齐国的孟尝君。
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