1：答案 C 解析 文段首先提出了“应通过评估各种濒临灭绝动物对人类的价值，以决定保护哪些动物”，接着指出“此法实际不可行”，并说明其原因，即后面论述的两种不可能。与此一致的论述为C。2：答案 D 解析 文段首先提出问题，即“在与自然灾害的抗争中，普通民众应有何作为”，接着指出在灾害发生时保护我们的宝贵生命、做出最及时而智慧的选择、学会自救和救人等这些事情都是可以通过社会教育和自我教育来完成的。由此可知，本题答案为D。3：答案 C 解析 题干论述：因为人打猎，所以鸟灭绝。A项为无关选项；B项说人类也猎取别的动物，但是该物种却没有灭绝，有削弱性，但是不能把不同动物做简单类比，B项的削弱力度不足；C项表示很可能鸟的灭绝不是打猎而是动物捕杀造成的，削弱了上文的论述，正确；D项说有人的地方鸟仍存在，并不表示没有受到打猎影响并且没有濒临灭绝，削弱力度不足。4：答案 A 解析 主旨概括题。本段文字立足宪法典或宪法性法律中一个或者几个方面的内容，提出对于宪法的认识，故A项正确。本段不是从阶级意志角度出发定义宪法，B项不正确；文段没有针对不同法律形式的特征对宪法概念进行定义，D项不正确；文段均从内容角度定义宪法，没有从其他角度定义，故C项也不正确。5：答案 A 解析 主旨概括题。本段文字立足宪法典或宪法性法律中一个或者几个方面的内容，提出对于宪法的认识，故A项正确。本段不是从阶级意志角度出发定义宪法，B项不正确；文段没有针对不同法律形式的特征对宪法概念进行定义，D项不正确；文段均从内容角度定义宪法，没有从其他角度定义，故C项也不正确。6：答案 A 解析 题干断定，农业经济的衰退是城市人口增加的原因。选项A则说，农业经济强劲时。城市人口增加就缓慢。从反面场合加强了题干论证。故答案是A。7：答案 D 解析 正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。道教曾把一年中的正月十五称为上元节，七月十五为中元节，十月十五为下元节，合称“三元”。8：答案 C 解析 抓住定义中的一个关键信息，“有意地采取措施”。也就是说在面临危险时，是主动做出一些选择，有意地采取一定的牺牲。如A、B两项中的支出，D项中的抛弃货物，都是为了安全主动做出的选择，而C项中的损失——货物被抢，是被动的。因此C项不属于共同海损。故本题答案为C。9：答案 D 解析 第一组图都含有一个共同的元素——横线。第二组图的前两个图形都含有共同元素——圆，故本题选择D项。10：答案 B 解析 教育均衡的定义要点是：①通过法律法规；②确保给公民或未来公民同等的受教育的权利和义务。B项学校要求老师发表论文是对老师的规定，不符合要点①和②，因此不属于教育均衡。A、C、D三项都属于教育均衡。故答案选B。
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