公务员考试通关每日一练(4)


编辑时间:2023年3月2日

  • 1:假设67代表C,7179代表GO,6778代表CN,那么687389代表( )
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  • A. FIY
  • B. BOY
  • C. DIY
  • D. DOG
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  • 2:-12,-7,2,19,52,( )
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  • A. 62
  • B. 77
  • C. 97
  • D. 117
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  • 3:从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现规律性:"
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  • A、请选择
  • B、请选择
  • C、请选择
  • D、请选择
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  • 4:但在当初,像希腊这样一个文明古国长期被土耳其统治,__________略有文明记忆的人一定会非常痛苦。这种感觉,比一般的亡国之痛还要强烈,__________文明早已成为一种生态习惯,却要全部拆散,用一种低劣的方式彻底替代。 填入横线部分最恰当的一项是(  )。
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  • A、只要、因为
  • B、只有、即使
  • C、只要、虽然
  • D、只有、尽管
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  • 5:.
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  • A. 81
  • B.
  • C.
  • D. 9
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  • 6: 现在有“大话”经典、“水煮”经典、经典“心得”、“品”经典,等等,越来越多的人开始用个性化的方式对传统经典改写、解读,似乎成了一股风气。对这种现象,我们不能一棍子打死。只要它的立意有可取之处,并且不以严肃的学术研究自居,就仍然具有一定的积极意义。于丹在接受本报记者采访时,提出了自己的看法:“我的解读是从‘学术金字塔’的塔尖走下来、与民众分享文化利益的一种尝试,采用的是‘心得’的方式,而非严肃的学术教材,这种解读并未伤害社会的群体记忆。”另一方面,经典的意义也是双面的,在特定的条件下也可能会束缚人们的思想或被保守主义者加以利用。个性化的、非学术化的解读,在一定的语境中能够起到解放思想、开放经典的作用。 下列说法与文段的观点不符的是(  )。
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  • A、个性化解读只要立意可取,并且不以严肃的学术研究自居,某种程度上具有一定的积极意义
  • B、个性化的解读,在一定的语境中能够起到解放思想,开放经典的作用
  • C、个性化的解读并不意味着对经典的解读可以随心所欲,无所顾忌
  • D、个性化的解读应采用“心得”的方式,使经典从学术金字塔上走下来、与民众分享文化利益
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  • 7: 在一项社会调查中,调查者通过电话向大约1万名随机选择的被调查者问及有关他们的收入和储蓄方面的问题。结果显示,被调查者的年龄越大,越不愿意回答这样的问题。这说明,年龄较轻的人比年龄较大的人更愿意告诉别人有关自己的收入状况。 以下哪项如果为真,最能削弱上述论证?(  )
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  • A、小张不是被调查者,在其他场合表示,不愿意告诉别人自己的收入状况
  • B、老李是被调查者,愿意告诉别人自己的收入状况
  • C、老陈是被调查者,不愿意告诉别人自己的收入状况,并在其他场合表示,自己年轻时因收入高,很愿意告诉别人自己的收入状况
  • D、小刘是被调查者,愿意告诉别人自己的收入状况,并在其他场合表示,自己的这种 意愿不会随着年龄而改变
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  • 8: 一种文化不能靠 其他文化而得到真正的发展。有没有容纳外来成分的气魄,能不能 和消化新的分子而并不机械照搬、盲目崇洋,正是衡量一种文化有没有生命力的标准。 依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。
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  • A、排挤吸收
  • B、排斥吸纳
  • C、排挤吸纳
  • D、排斥吸收
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  • 9: 一个人能否有成就,固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因,但更受兴趣、情感、个性和信念等非智力素质的影响。美国对前500强大企业员工的一项调查显示:一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍。良好的非智力素质往往是人们成长创新最稳定、最持久、最巨大和最经受得住考验的驱动力,而且在高强度、快节奏的信息化战场上,愈来愈成为战争天平的制胜砝码。 这段话主要说明了(  )。
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  • A、制胜未来,仅靠智力是不够的
  • B、性格、气质等非智力因素对一个人能否成才具有决定作用
  • C、良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用
  • D、智力与非智力素质相互依存,两者关系如同硬币的两面,缺此无彼
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  • 10:在旅游者途经和逗留的地方构成接待群体的居民,有权得到旅游者对他们的习俗、宗教和文化的理解和尊重,因为这些都属于人类的共同遗产,他们有权自由地使用自己的旅游资源,同时通过他们的态度和行为,使他们的自然和文化环境得到尊重,为了对这样的理解和尊重提供便利,旅游者应该尊重接待群体的习俗、传统和宗教的做法,当地的禁忌、名胜和圣地,在旅游者途经和停留的地方构成接待群体的居民,应使旅游者受到好客、礼貌和尊重的接待,这是为和谐的人际和社会关系的发展所必不可少的。 这段文字中,画线部分的“他们”指代的是(  )。
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  • A、旅游地居民
  • B、旅游者
  • C、旅游资源
  • D、人类遗产
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