1：答案 C 解析 【解析】题目中“中国人民站起来了”表明，是人民当家作主。A项错误，事实上新中国成立后还有一些新民主主义革命的任务需要完成；B项中的“彻底”错误，只能说基本上被清除；D项时间不对应，其确立时间为1954年。2：答案 D 解析 踟躇：心里迟疑，要走不走的样子。彷徨：徘徊，走来走去，不知往哪走好。犹疑：迟疑不决。奔跑：快速地跑。游走：本指医学名词，指某一脏器或病痛位置不固定。穿梭：像织布的梭子来往频繁。这道题应选D。A项踟躇较突出“犹豫”的色彩，D项徘徊可以是无意识地走动，不一定有犹豫，更适合题意；“穿梭”比“游走”更适合，“游走”有“不安分、不安稳”的语意。3：答案 B 解析 A项中“七、八十年”是概数连用，不用加顿号。C项中的问句是选择问句，第一个问号应换成逗号。D项全句为陈述语气，应将句末问号改为句号。4：答案 A 解析 题干中两者词义相近，但后者比前者程度更深。5：答案 B 解析 文段第二句话是中心，即“消费主义将消费的工具合理性和生存的合目的性关系截然颠倒”。B项是此句的同义替换。故选B。6：答案 B 解析 7：答案 C 解析 文段首先指出教育公平对调整社会利益格局的重要作用.然后阐述了教育不公平可能造成的弱势群体的自暴自弃以及由此引发的社会不安定，最后以“从这个意义上”进行总结.进一步强调了保障教育公平的重要性，选项中明确提出促进教育公平的为C项，故当选。A项的“最好路径”表述不当.文中说的是“最好路径之一”。B项仅指出教育不公平对社会稳定的影响，未涉及调整社会利益格局的层面.不够全面。D项“各阶层间的人才流动”文中未涉及。属无中生有。本题答案为C 8：答案 A 解析 9：答案 B 解析 A、C、D三项均未涉及对商品的评价，不符合边际效用递减规律；B项中张某对包子的评价符合定义要求。故选B。 10：答案 A 解析
7：答案 C 解析 文段首先指出教育公平对调整社会利益格局的重要作用.然后阐述了教育不公平可能造成的弱势群体的自暴自弃以及由此引发的社会不安定，最后以“从这个意义上”进行总结.进一步强调了保障教育公平的重要性，选项中明确提出促进教育公平的为C项，故当选。A项的“最好路径”表述不当.文中说的是“最好路径之一”。B项仅指出教育不公平对社会稳定的影响，未涉及调整社会利益格局的层面.不够全面。D项“各阶层间的人才流动”文中未涉及。属无中生有。本题答案为C 8：答案 A 解析 
9：答案 B 解析 A、C、D三项均未涉及对商品的评价，不符合边际效用递减规律；B项中张某对包子的评价符合定义要求。故选B。 10：答案 A 解析 