1：答案 D 解析 2：答案 B 解析 3：答案 D 解析 题干图形的封闭区域数依次是1、3、5、7，选项中只有D的封闭区域数是9。4：答案 D 解析 长城和山海关是分解关系，校园和教学楼也是分解关系。故选D。5：答案 D 解析 大局通常指整体或全盘，全局是指事物的整体及其发展过程。题干的意思是强调要有计划着眼于事物的整体及其发展过程，是一种全局观念而不是顾大局的意识，所以排除A、C两项。“增强自觉性”与“减少盲目性”的意思是相对的，所以排除B。6：答案 D 解析 评价型题目。题干的论证方式是：P，如果非P，那么Q。如果非Q，那么R，A项的论证方式是：P、Q和R。如果非P，那么Q。如果非Q，那么R。与题干论证方式不同。B项的论证方式是：P。如果非P，那么Q。如果Q，那么R。与题干论证方式不同。C项的论证方式是：P。如果非Q，那么非P。如果P，那么Q。与题干论证方式不同。D项的论证方式是：P。如果非P。那么Q。如果非Q。那么R。与题干论证方式相同。故答案选D。7：答案 D 解析 5个不同的自然数，它们当中任意3个数的和是3的倍数，说明这5个自然数被3除，余数相同；5个不同的自然数，它们当中任意4个数的和是4的倍数，说明这5个自然数被4除，余数相同，因此，这5个数被3×4=2除，余数也相同，为了使这5个数的和最小，余数取，则这5个数为+2×0=，+2×=3，+2×2=25，+2×3=37.+2×4=49，+3+25+37+49=25。本题正确答案为D。8：答案 D 解析 9：答案 C 解析 良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。空格中所填词语是用来形容信息的，而不是形容人。排除A项。汗牛充栋：指藏书太多，书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容藏书非常多。用在此空也不合适。排除B项。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。本题对信息的描写需要选择一个繁多复杂的词，而“浩如烟海”是用来形容丰富。故排除D。纷繁芜杂：多而杂乱，没有条理。在这里可以形容网络信息很多，需要儿童有辨别能力，故选择C。10：答案 D 解析 A、B、C三项都没有给他人带来损失，因此不属于外部不经济性，只有D项符合定义。故答案选D。
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2：答案 B 解析 
3：答案 D 解析 题干图形的封闭区域数依次是1、3、5、7，选项中只有D的封闭区域数是9。4：答案 D 解析 长城和山海关是分解关系，校园和教学楼也是分解关系。故选D。5：答案 D 解析 大局通常指整体或全盘，全局是指事物的整体及其发展过程。题干的意思是强调要有计划着眼于事物的整体及其发展过程，是一种全局观念而不是顾大局的意识，所以排除A、C两项。“增强自觉性”与“减少盲目性”的意思是相对的，所以排除B。6：答案 D 解析 评价型题目。题干的论证方式是：P，如果非P，那么Q。如果非Q，那么R，A项的论证方式是：P、Q和R。如果非P，那么Q。如果非Q，那么R。与题干论证方式不同。B项的论证方式是：P。如果非P，那么Q。如果Q，那么R。与题干论证方式不同。C项的论证方式是：P。如果非Q，那么非P。如果P，那么Q。与题干论证方式不同。D项的论证方式是：P。如果非P。那么Q。如果非Q。那么R。与题干论证方式相同。故答案选D。7：答案 D 解析 5个不同的自然数，它们当中任意3个数的和是3的倍数，说明这5个自然数被3除，余数相同；5个不同的自然数，它们当中任意4个数的和是4的倍数，说明这5个自然数被4除，余数相同，因此，这5个数被3×4=2除，余数也相同，为了使这5个数的和最小，余数取，则这5个数为+2×0=，+2×=3，+2×2=25，+2×3=37.+2×4=49，+3+25+37+49=25。本题正确答案为D。8：答案 D 解析 
9：答案 C 解析 良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。空格中所填词语是用来形容信息的，而不是形容人。排除A项。汗牛充栋：指藏书太多，书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容藏书非常多。用在此空也不合适。排除B项。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。本题对信息的描写需要选择一个繁多复杂的词，而“浩如烟海”是用来形容丰富。故排除D。纷繁芜杂：多而杂乱，没有条理。在这里可以形容网络信息很多，需要儿童有辨别能力，故选择C。10：答案 D 解析 A、B、C三项都没有给他人带来损失，因此不属于外部不经济性，只有D项符合定义。故答案选D。