1：答案 A 解析 2：答案 D 解析 D。3：答案 B 解析 先看第一空，临时教室的特点在于一个“简”字，但未必就是“破”的，因此用“破旧”、“破败”修饰不合适，排除A、C。再看第二空，学生用朗朗书声来回答大地震的不幸，体现出的是一种积极、平和的心态。D项的“安静”一般是形容环境，不如B项的“平静”妥当。4：答案 D 解析 “国民财富”包括有形生产资产、无形生产资产、天然资源(已探明或已收入使用)、对外的金融净资产。选项A属于有形生产资产；选项B属于无形生产资产；选项C属于对外的金融净资产；选项D是天然资源，但却是还未被发现的，不属于国民财富。5：答案 B 解析 本段文字整体上属于转折关系结构。第一层次的意思说按照近代政治学理论观点，共和含义比较广泛，涵盖着民主概念。接着用“但不合乎古代政治观念”话锋一转，说明共和国概念源于古罗马，在西塞罗的著作中共和国基本上相同于城市国家，用来表示一种国家形态。根据转折关系结构，重点在转折后的原则，可以确定该文段的主旨：共和国的概念在古今有所不同。6：答案 B 解析 7：答案 C 解析 本题属于态度观点类题。文段开头便提出“法律规定，以‘广而言之案’立案，必须有受害人的自诉，除非是严重的危害社会秩序和国家利益的诽谤行为”，而仅因为一篇报道涉及县委书记就对记者进行立案调查，是违反法律规定的。故选C。 8：答案 B 解析 “不是不无道理”意即“没有道理”；而“不是不认为’双重否定表肯定，故整句的意思是“我们认为他的建议没有道理”，B为正确答案。9：答案 B 解析 B。本题为几何类题目。因为正三角形和一个正六边形周长相等，又正三角形与正六边形的边的个数比为1︰2，所以其边长比为2︰1，正六边形可以分成6个小正三角形，边长为1的小正三角形面积：边长为2的小正三角形面积=1︰4。所以正六边形面积：正三角形的面积=1×6/4=1.5。所以选B。10：答案 A 解析
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2：答案 D 解析 D。
3：答案 B 解析 先看第一空，临时教室的特点在于一个“简”字，但未必就是“破”的，因此用“破旧”、“破败”修饰不合适，排除A、C。再看第二空，学生用朗朗书声来回答大地震的不幸，体现出的是一种积极、平和的心态。D项的“安静”一般是形容环境，不如B项的“平静”妥当。4：答案 D 解析 “国民财富”包括有形生产资产、无形生产资产、天然资源(已探明或已收入使用)、对外的金融净资产。选项A属于有形生产资产；选项B属于无形生产资产；选项C属于对外的金融净资产；选项D是天然资源，但却是还未被发现的，不属于国民财富。5：答案 B 解析 本段文字整体上属于转折关系结构。第一层次的意思说按照近代政治学理论观点，共和含义比较广泛，涵盖着民主概念。接着用“但不合乎古代政治观念”话锋一转，说明共和国概念源于古罗马，在西塞罗的著作中共和国基本上相同于城市国家，用来表示一种国家形态。根据转折关系结构，重点在转折后的原则，可以确定该文段的主旨：共和国的概念在古今有所不同。6：答案 B 解析 7：答案 C 解析 本题属于态度观点类题。文段开头便提出“法律规定，以‘广而言之案’立案，必须有受害人的自诉，除非是严重的危害社会秩序和国家利益的诽谤行为”，而仅因为一篇报道涉及县委书记就对记者进行立案调查，是违反法律规定的。故选C。 8：答案 B 解析 “不是不无道理”意即“没有道理”；而“不是不认为’双重否定表肯定，故整句的意思是“我们认为他的建议没有道理”，B为正确答案。9：答案 B 解析 B。本题为几何类题目。因为正三角形和一个正六边形周长相等，又正三角形与正六边形的边的个数比为1︰2，所以其边长比为2︰1，正六边形可以分成6个小正三角形，边长为1的小正三角形面积：边长为2的小正三角形面积=1︰4。所以正六边形面积：正三角形的面积=1×6/4=1.5。所以选B。10：答案 A 解析 