1：答案 B 解析 B。这是一道16宫格的题目，横着、竖着加和都是148，因此，本题答案为B选项。2：答案 C 解析 这段文字主要讲述的是“楷模”一词的由来。作者先是介绍了楷树和模树的特质，然后阐述如何由这两种树名演变到现在的“楷模”。四个选项中只有C项“原指”一词体现出了文段为“楷模”溯源的意图。3：答案 B 解析 文段先列举深海物种的两个特点：生长缓慢和明显的地方性特征，然后指出这两个特征造成深海物种一旦受到打扰，便将很快灭绝的事实，由此可见，文段薏在表明的是深海物种的生态脆弱性．B项表述正确。A项表述主体为“人类活动”，而文段着重谈的是“深海物种的特性”，故A项说法有误；C项是对材料的简单列举；D项“深海保护”范嗣过大，文段仅涉及“深海物种”一方面。4：答案 B 解析 由文中U型曲线可知，机械设备等到后期会不好用，所以不是越来越好用。故B项不符合文意．当选。5：答案 B 解析 6：答案 B 解析 解析：文段第一句讲混凝土在青藏铁路建设中尤为重要，接着讲浇铸桩基最主要的因素是湿混凝土的温度，将湿混凝土的温度控制住便可在即使夏天冻土的上层发生融沉的情况下使深入地下的桩基坚固，承载力不发生改变，最后说明在永久冻土区修铁路，温度可能妨碍建设，也可能帮助建设。可见，B项的表述对文段的概括最恰当全面。A项和D项都只是文段部分内容，C项“修建青藏铁路的核心问题”扩大了文段的论述范围，文段表述的是在青藏高原的永久冻土区修建铁路。7：答案 C 解析 文段的关键句是“我们又希望文明不要压倒文化，‘同一’不要消灭‘差异”。由此可知，文段意在强调城市化进程中保存文化的重要性。8：答案 B 解析 由题干可知，最快乐的人与不快乐的人相比，说话的时间更多且进行的实质性谈话更多，因此B项是能够推出的；A项偷换了概念，题干写的是“快乐的人”，而A项是“快乐的生活”，C项是否有迎合实验的倾向．D项是否更幸福题干都没有涉及。不能推出。故答案选B。 9：答案 C 解析 画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不 得逾越。作茧自缚：比喻做了莱件事，结果使自己受圃。也比喻自己给自己找麻烦。根据文 意，这两个成语用在第一个空都可以。作法自毙：指自己立法反而使自己受害。比喻自己想出的办法，反而害了自己。“作法自毙”用在此处语义过重，排除。告诫：劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。“警告”和“警戒”中的“警”字强调注意可能发生的危险，文段并没有涉及某种危险，因此“警告”和“警戒”用在文段中都不合适。老师对学生的提醒、劝诫，用“告诫”更合适。本题正确答案为C。 10：答案 C 解析 除第五个图形外，题干图形均由内外两部分组成。而第五个图形涉及的考点有线条数、直角特征。分析发现本题规律为外部图形与内部图形的线条数之差依次为一1、0、1、2、3、(4)，排除A、B；又因为阴影图形与空白图形间隔排列．排除D．选C。
6：答案 B 解析 解析：文段第一句讲混凝土在青藏铁路建设中尤为重要，接着讲浇铸桩基最主要的因素是湿混凝土的温度，将湿混凝土的温度控制住便可在即使夏天冻土的上层发生融沉的情况下使深入地下的桩基坚固，承载力不发生改变，最后说明在永久冻土区修铁路，温度可能妨碍建设，也可能帮助建设。可见，B项的表述对文段的概括最恰当全面。A项和D项都只是文段部分内容，C项“修建青藏铁路的核心问题”扩大了文段的论述范围，文段表述的是在青藏高原的永久冻土区修建铁路。7：答案 C 解析 文段的关键句是“我们又希望文明不要压倒文化，‘同一’不要消灭‘差异”。由此可知，文段意在强调城市化进程中保存文化的重要性。8：答案 B 解析 由题干可知，最快乐的人与不快乐的人相比，说话的时间更多且进行的实质性谈话更多，因此B项是能够推出的；A项偷换了概念，题干写的是“快乐的人”，而A项是“快乐的生活”，C项是否有迎合实验的倾向．D项是否更幸福题干都没有涉及。不能推出。故答案选B。 9：答案 C 解析 画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不 得逾越。作茧自缚：比喻做了莱件事，结果使自己受圃。也比喻自己给自己找麻烦。根据文 意，这两个成语用在第一个空都可以。作法自毙：指自己立法反而使自己受害。比喻自己想出的办法，反而害了自己。“作法自毙”用在此处语义过重，排除。告诫：劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。“警告”和“警戒”中的“警”字强调注意可能发生的危险，文段并没有涉及某种危险，因此“警告”和“警戒”用在文段中都不合适。老师对学生的提醒、劝诫，用“告诫”更合适。本题正确答案为C。 10：答案 C 解析 除第五个图形外，题干图形均由内外两部分组成。而第五个图形涉及的考点有线条数、直角特征。分析发现本题规律为外部图形与内部图形的线条数之差依次为一1、0、1、2、3、(4)，排除A、B；又因为阴影图形与空白图形间隔排列．排除D．选C。