1：答案 C 解析 2：答案 D 解析 文段首先提出善用优势是造就人才的关键的论断，其后阐述了在使用人才方面应注意唯器是适、用其所长。D项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置。符合文段对于人才使用原则的论述，故为正确答案。3：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。4：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。5：答案 D 解析 句中“识别”的意思是“辨别，辨认”，包含有归类，定性的意思。A项中“分辩”是辩白的意思，与“识别”的意思相去甚远，注意这里不是“分辨”；B项中“鉴定”有“辨别并确定事物的真伪、优劣等”的意思，如鉴定碑帖，很少用来修饰人，排除；C项中“辨认”的意思是“根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象”，D项中“辨识”的意思是“辨认，识别”，二者相较，“辨识”有“识别”的意思，故选D项。6：答案 B 解析 B。7：答案 B 解析 材料先讲先秦时代。“文学”的概念是包括文学在内的一切学术，接着讲到汉代，文学开始与一般学术分离而逐渐独立，最后列举《史记》作为文学独立的例子，因此这段话主要支持的观点是B项。A项说法有误，文学的涵义是更加具体、细化了，C项仅是文段论述内容的例证，D项是无关项。故本题答案为B。8：答案 C 解析 由文段中表示转折关系的短语“但更为重要的是”可知。文段的主要观点体现在最后一句，分析该句可知，体育的存在和发展应该能够促进人类社会自身的进步，故正确答案为C。9：答案 C 解析 我国155个民族自治地方占国土面积的64%，故选C。10：答案 A 解析 A。由等比放缩特性，边长变为原来的n倍，那么角度不变，高度也变为原来高度的n倍，由已知得到正方形边长为3，所以，以正方形边长为底边的三角形边长为3，根据相似三角形性质，底边长的比等于高度之比，因此高度之比为3：15=1:5，总高度为22.5，分为5份，每份为4.5，所以剩余高度为18，因为矩形纸条高度为3厘米，所以高度18应该为第六张。
2：答案 D 解析 文段首先提出善用优势是造就人才的关键的论断，其后阐述了在使用人才方面应注意唯器是适、用其所长。D项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置。符合文段对于人才使用原则的论述，故为正确答案。3：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。4：答案 A 解析 B项中的“数百位”可以是死难者的数目，也可以是死难者亲属的数目，语义不明；C项中“想”的意思可以理解为“思考，思索”，句意就是想起来什么事，同时“想”也可以理解为“打算”的意思，这时候句意就变为想起床的意思；D项中“几个学校的领导”有歧义，是同一个学校的几个领导还是这些领导来自几个学校，无法得知。故本题选A。5：答案 D 解析 句中“识别”的意思是“辨别，辨认”，包含有归类，定性的意思。A项中“分辩”是辩白的意思，与“识别”的意思相去甚远，注意这里不是“分辨”；B项中“鉴定”有“辨别并确定事物的真伪、优劣等”的意思，如鉴定碑帖，很少用来修饰人，排除；C项中“辨认”的意思是“根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象”，D项中“辨识”的意思是“辨认，识别”，二者相较，“辨识”有“识别”的意思，故选D项。6：答案 B 解析 B。
7：答案 B 解析 材料先讲先秦时代。“文学”的概念是包括文学在内的一切学术，接着讲到汉代，文学开始与一般学术分离而逐渐独立，最后列举《史记》作为文学独立的例子，因此这段话主要支持的观点是B项。A项说法有误，文学的涵义是更加具体、细化了，C项仅是文段论述内容的例证，D项是无关项。故本题答案为B。8：答案 C 解析 由文段中表示转折关系的短语“但更为重要的是”可知。文段的主要观点体现在最后一句，分析该句可知，体育的存在和发展应该能够促进人类社会自身的进步，故正确答案为C。9：答案 C 解析 我国155个民族自治地方占国土面积的64%，故选C。10：答案 A 解析 A。由等比放缩特性，边长变为原来的n倍，那么角度不变，高度也变为原来高度的n倍，由已知得到正方形边长为3，所以，以正方形边长为底边的三角形边长为3，根据相似三角形性质，底边长的比等于高度之比，因此高度之比为3：15=1:5，总高度为22.5，分为5份，每份为4.5，所以剩余高度为18，因为矩形纸条高度为3厘米，所以高度18应该为第六张。