1：答案 B 解析 2：答案 B 解析 根据三视图的视图规则可知正确答案为B。3：答案 D 解析 定义中强调的是，各个部分之间的结构优化，使得整体功能大于各部分功能的简单相加，即产生一加一大于二的效果。A项反映出结构的变化，使事物发生了质的飞跃，符合定义；C项顺序的变化也即结构的调整，使原有的客观条件发挥出最好的效果，也符合定义内容；B项中，人类思想和观点上的交流与碰撞，是结构变化促成质变的高级形态，是“米格-25效应”价值的高层体现。而D项只是强调人多力量大，是简单的量的积累，并不能体现出整体能力大于个体能力之和，即没有质的飞跃，因此不属于米格-25效应。故本题答案为D。4：答案 A 解析 分析推理类题目。由“小红不学法语”和“来自重庆的学法语”可知，小红并非来自重庆；又“小利来自上海”，所以小梅来自重庆，学法语。则小红来自北京，再由“来自北京的不是学英语的”可知，小红学德语。所以，小利来自上海，学英语。正确答案是B。5：答案 C 解析 6：答案 C 解析 在平流层内，强烈的紫外线照射使氟利昂分子发生解离，释放出的高活性氯原子是自由基，是破坏臭氧层的主要物质。故选C。 7：答案 C 解析 8：答案 D 解析 《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把育人为本作为根本要求，把促进公平和提高质量作为重点任务，以改革创新为动力，以优先发展为保障，以重大发展项目和改革试点为抓手，坚持尊重规律、科学发展和依法治教的原则，正确把握和处理好优先发展与服务全局、促进公平与注重效率、扩大规模与提高质量、整体推进与分类指导、立足国情与面向世界、改革发展与维护稳定等重要关系，力争在关键领域、薄弱环节和社会关注的热点难点问题上取得突破，推动教育事业在新的起点上实现科学发展，更好地服务于加快转变经济发展方式和人的全面发 展。故本题答案选D。 9：答案 B 解析 10：答案 D 解析
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2：答案 B 解析 根据三视图的视图规则可知正确答案为B。3：答案 D 解析 定义中强调的是，各个部分之间的结构优化，使得整体功能大于各部分功能的简单相加，即产生一加一大于二的效果。A项反映出结构的变化，使事物发生了质的飞跃，符合定义；C项顺序的变化也即结构的调整，使原有的客观条件发挥出最好的效果，也符合定义内容；B项中，人类思想和观点上的交流与碰撞，是结构变化促成质变的高级形态，是“米格-25效应”价值的高层体现。而D项只是强调人多力量大，是简单的量的积累，并不能体现出整体能力大于个体能力之和，即没有质的飞跃，因此不属于米格-25效应。故本题答案为D。4：答案 A 解析 分析推理类题目。由“小红不学法语”和“来自重庆的学法语”可知，小红并非来自重庆；又“小利来自上海”，所以小梅来自重庆，学法语。则小红来自北京，再由“来自北京的不是学英语的”可知，小红学德语。所以，小利来自上海，学英语。正确答案是B。5：答案 C 解析 
6：答案 C 解析 在平流层内，强烈的紫外线照射使氟利昂分子发生解离，释放出的高活性氯原子是自由基，是破坏臭氧层的主要物质。故选C。 7：答案 C 解析 
8：答案 D 解析 《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把育人为本作为根本要求，把促进公平和提高质量作为重点任务，以改革创新为动力，以优先发展为保障，以重大发展项目和改革试点为抓手，坚持尊重规律、科学发展和依法治教的原则，正确把握和处理好优先发展与服务全局、促进公平与注重效率、扩大规模与提高质量、整体推进与分类指导、立足国情与面向世界、改革发展与维护稳定等重要关系，力争在关键领域、薄弱环节和社会关注的热点难点问题上取得突破，推动教育事业在新的起点上实现科学发展，更好地服务于加快转变经济发展方式和人的全面发 展。故本题答案选D。 9：答案 B 解析 
10：答案 D 解析 