1:答案 A 解析 2:答案 D 解析 先看第一空,“吸引”、“包围”较为符合,用“缠绕”、“诱惑”来形容“未知”与“我们”的关系.不太妥当,故排除A、B。再看第二空,如果世界上所有的未知都被解决了,我们也就失去了探索、迸发的意义,世界会变的无聊、无趣,但不能说这种状态就是“荒诞”的,故排除C。3:答案 B 解析 文段通过“如果”引导的假设条件句,指出政府的鼓励、监管对环保产业发展的重要性。接着以“然而”作为转折.阐述政府途径的不通畅使得环保产业发展艰难。故文段主要强调的是政府的关键性作用,B项契合文意。4:答案 B 解析 B。5:答案 D 解析 本文段首句是文段的主旨句。即现有教育领域的测试手段不能够预知一个人未来能否成功,也就是说这些测查手段并不能全面测查一个人的能力。故本题选D。A项是无由推断,从文段中找不到相关依据;B项与文段所表达的意思正好相反;C项,文段不是讲教育的作用而是讲教育的测查手段。 6:答案 A 解析 A项,孙悟空是本来没有的形象,而且吴承恩是在已有材料的基础上创造出孙悟空这一新形象的,属于创造想象。B项,爱丽丝只是还原脑海中的旅游胜地,并没有创 造出新形象。C项,谦谦是做梦,不存在想象,而且诺维斯基也不是新创造的形象。D项是一种回忆。故本题选A。 7:答案 D 解析 由文意可知,“知识沟”指的是群体之间的知识差距,单独一个对象没有参照物不存在“知识沟”的问题.且“知识沟”通常用扩大或是缩小衡量,不能用深浅表示。本题答案为D。 8:答案 C 解析 由文段可知,第一空应填人与“无限的欲望”相对的表示作用小的成语。“无济于事”与“都不过是”的句式不搭配,排除A项;“螳臂当车”比喻不自量力或抗拒不可抗拒的强大力量必然导致失败,与旬意不符,排除B项。“圭臬”比喻标准、准则和法度;可以据此作出决定或判断的根据。“底线”指做事的最低目标和基本要求。根据句意可知,这种文明是将掠夺和征服自然视为做事的价值标准才会引起其后的不良后果,故本题答案为C。9:答案 B 解析 辩证法认为真理是不断发展的。形而上学认为真理是一成不变的。辩证法用联系、发展的观点看世界,认为发展的根本在于事物的内部矛盾。形而上学用孤立的、静止的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用。即二者在真理观上的对立在于是否承认真理具有客观性。故选B。 10:答案 A 解析 A项表述不准确,材料中强调“难以翻译的文字游戏”,而不是说不应该用文字游戏开玩笑。故选A。