1：答案 C 解析 2：答案 A 解析 题干的四个图形都含有5个封闭区域和四个交点，选项中只有A符合。3：答案 A 解析 4：答案 C 解析 根据事理的逻辑性分析，从“又”、“还”这些词中可以判断出⑥、①都在⑤的后面。从“阳光”这个角度可知⑤④相连。题干最后是并列三项，与之相对应的最后一空也应有三项，最后为②，故本题答案为C。5：答案 B 解析 文段首先提出“真正完整有效的历史教育应该融会在生活之中”这个观点，紧接着对这个观点进行了具体地论述，故本题答案为B。6：答案 D 解析 图1、2是由实线构成的封闭空间，图3是由虚线构成，图4、5是由实线构成的封闭空间。每3个图形构成一个循环，故下一个应为虚线构成的图形。7：答案 A 解析 解析：纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼形象，其中莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》(又名《吝啬鬼》)里的阿巴贡，巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，以及果戈理小说《死魂灵》里的泼留希金，堪称欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型。俄国长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(也译作《欧根·奥涅金》)，是普希金最重要的作品，也是俄国现实主义文学的基石，塑造了奥涅金这个“多余人”的形象。8：答案 B 解析 A、C两项的表述过于片面，不是重点。D项是例证，是为了说明美国热衷于慈善事业。9：答案 C 解析 每行前两个图形形状相同，大小不同，第三个图形的外部图形与第二个图形相同，内部图形的直线数量比外部图形直线数量少1条，所以选C。 10：答案 C 解析 A项，在残疾人座谈会上讲到“让头脑残疾”，不得体。B项，该校校长称自己的学校为“贵校”不得体。D项，缺少称呼，“连战一行”不得体。故选C。
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2：答案 A 解析 题干的四个图形都含有5个封闭区域和四个交点，选项中只有A符合。3：答案 A 解析 
4：答案 C 解析 根据事理的逻辑性分析，从“又”、“还”这些词中可以判断出⑥、①都在⑤的后面。从“阳光”这个角度可知⑤④相连。题干最后是并列三项，与之相对应的最后一空也应有三项，最后为②，故本题答案为C。5：答案 B 解析 文段首先提出“真正完整有效的历史教育应该融会在生活之中”这个观点，紧接着对这个观点进行了具体地论述，故本题答案为B。6：答案 D 解析 图1、2是由实线构成的封闭空间，图3是由虚线构成，图4、5是由实线构成的封闭空间。每3个图形构成一个循环，故下一个应为虚线构成的图形。7：答案 A 解析 解析：纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼形象，其中莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》(又名《吝啬鬼》)里的阿巴贡，巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，以及果戈理小说《死魂灵》里的泼留希金，堪称欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型。俄国长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(也译作《欧根·奥涅金》)，是普希金最重要的作品，也是俄国现实主义文学的基石，塑造了奥涅金这个“多余人”的形象。8：答案 B 解析 A、C两项的表述过于片面，不是重点。D项是例证，是为了说明美国热衷于慈善事业。9：答案 C 解析 每行前两个图形形状相同，大小不同，第三个图形的外部图形与第二个图形相同，内部图形的直线数量比外部图形直线数量少1条，所以选C。 10：答案 C 解析 A项，在残疾人座谈会上讲到“让头脑残疾”，不得体。B项，该校校长称自己的学校为“贵校”不得体。D项，缺少称呼，“连战一行”不得体。故选C。