1：答案 B 解析 2：答案 A 解析 B项属于家庭教育；C项属于学校教育；D项属于犯罪团伙进行的教育，将人培养到不好的方向。只有A项不属于培养人的活动，故答案选A。3：答案 A 解析 B项引用的内容不完整，只是作为“领会”的宾语，后引号前的句号去掉。C项引号内的内容为“口号”的定语，不是完整引用，而是句子的成分，故此处冒号多余，应去掉。D项句子虽然有疑问代词“哪里”“什么”“为什么”，但整个句子不是疑问语气，作者表达的是一个确切的观点，问号都应改为逗号。4：答案 B 解析 B。【解析】第一盏灯造成的影子图如图1所示。利用三角形相似可得，影子长/（影子长+人到灯一的水平距离）=人高/灯高，即1/（1+人到灯一的水平距离）=1.6/6.4，解得，人到灯一的水平距离为3米；同理，如图2人到灯二的水平距离为6米。所以两盏灯之间的距离是6-3=3米。选择B。5：答案 C 解析 阅读可知，题干材料是并列型结构。先说“日常生活审美化”理论产生的“客观基础”，接着说“日常生活审美化”理论产生的“理论基础”。由此可知，题干想要说明两个方面的问题，也就是C项“‘日常生活审美化’理论出现的时代背景及理论基础”。6：答案 D 解析 分析定义可知，要归类于“偶然防卫”，必须符合以下条件：(1)在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力；(2)客观上起到了人身防卫的效果。A项中的被害人是甲，被告人是丙，丙在枪杀甲时并不知道甲正准备枪杀乙，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。B项中的被害人是乙，被告人是甲，甲在枪杀乙时并不知道乙也正在准备杀他，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。C项中的被害人是被打伤的甲，被告人是乙，乙在打伤甲时并不知道甲是冒充的警察，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。D项中的被害人是甲，但甲的溺水死亡是因为自己不慎落水，与乙没有因果关系，也就是说，乙并没有对甲进行非法侵害，不是被告人。因此，D项不属于偶然防卫。7：答案 A 解析 左图中给出的五个图都是人类发明的工具，只有A项是人类发明的。 8：答案 B 解析 本题属于把握文段的观点和态度题。文章题干中先用朱熹的例子说明古代人的语言后人无法听懂，继而又指出同一种语言在不同的地方也不相同，即人们所说的方言。A项“由于语言不通，朱熹对《论语》的注释不可能是完全正确的”太肤浅，C项“在不同的历史时期或不同的地区，语义语音的变化是非常显著的”是文章中作者直接陈述的，不需要考生进行推断，D项“孔子、颜回和子路讲的方言和朱熹讲的方言是完全不同的”与文章题干完全不符，只有B项“不同的语言、方言在很大程度上影响了人们的沟通和交流”才是作者没有明确点明，需要推断。故选B。 9：答案 B 解析 公元前480年，接任的波斯王泽克西斯一世(即薛西斯一世)亲率陆军30万及战舰1000艘再度进兵希腊，第二次希波战争爆发。这次波斯号称百万大军压境，使得全希腊各城邦均有着生死存亡已系于一线的感觉，因此结盟起来，共抗波斯，斯巴达城邦亦参与了对抗波斯的行动。斯巴达王列奥尼达以其本国精兵300人及伯罗奔尼撒半岛其它城邦的7000人负责防守希腊的第一道防线一温泉关。列奥尼达及其士兵与百万波斯陆军厮杀，使得波斯军队在头两天不得寸进，并且死伤惨重。故本题答案选8。 10：答案 C 解析 C。本题目属于只给时间型的工程问题，设工作总量为：1440 甲的效率：1440/96=15 乙的效率：1440/90=16 丙的效率：1440/80=18甲乙一小时效率和：15+16=31甲丙一小时效率和：12+18=33乙丙一小时效率和：16+18=34每三天的效率和为（31+33+34）*8=98*8=7841440/784=1······656即，第一轮三天做完后，第二轮小于三天可完成。剩余的656个工作总量先由甲乙合作一天完成31*8=248，再由甲丙合作一天完成33*8=264，这时还剩656-248-264=144未完成，剩余144由乙和丙完成，与甲无关。所以整个过程甲共工作了4天，共32个小时。所以，本题答案为C选项。
2：答案 A 解析 B项属于家庭教育；C项属于学校教育；D项属于犯罪团伙进行的教育，将人培养到不好的方向。只有A项不属于培养人的活动，故答案选A。3：答案 A 解析 B项引用的内容不完整，只是作为“领会”的宾语，后引号前的句号去掉。C项引号内的内容为“口号”的定语，不是完整引用，而是句子的成分，故此处冒号多余，应去掉。D项句子虽然有疑问代词“哪里”“什么”“为什么”，但整个句子不是疑问语气，作者表达的是一个确切的观点，问号都应改为逗号。4：答案 B 解析 B。【解析】
第一盏灯造成的影子图如图1所示。利用三角形相似可得，影子长/（影子长+人到灯一的水平距离）=人高/灯高，即1/（1+人到灯一的水平距离）=1.6/6.4，解得，人到灯一的水平距离为3米；同理，如图2人到灯二的水平距离为6米。所以两盏灯之间的距离是6-3=3米。选择B。5：答案 C 解析 阅读可知，题干材料是并列型结构。先说“日常生活审美化”理论产生的“客观基础”，接着说“日常生活审美化”理论产生的“理论基础”。由此可知，题干想要说明两个方面的问题，也就是C项“‘日常生活审美化’理论出现的时代背景及理论基础”。6：答案 D 解析 分析定义可知，要归类于“偶然防卫”，必须符合以下条件：(1)在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力；(2)客观上起到了人身防卫的效果。A项中的被害人是甲，被告人是丙，丙在枪杀甲时并不知道甲正准备枪杀乙，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。B项中的被害人是乙，被告人是甲，甲在枪杀乙时并不知道乙也正在准备杀他，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。C项中的被害人是被打伤的甲，被告人是乙，乙在打伤甲时并不知道甲是冒充的警察，而是出于非法侵害的目的。因此属于偶然防卫，排除。D项中的被害人是甲，但甲的溺水死亡是因为自己不慎落水，与乙没有因果关系，也就是说，乙并没有对甲进行非法侵害，不是被告人。因此，D项不属于偶然防卫。7：答案 A 解析 左图中给出的五个图都是人类发明的工具，只有A项是人类发明的。 8：答案 B 解析 本题属于把握文段的观点和态度题。文章题干中先用朱熹的例子说明古代人的语言后人无法听懂，继而又指出同一种语言在不同的地方也不相同，即人们所说的方言。A项“由于语言不通，朱熹对《论语》的注释不可能是完全正确的”太肤浅，C项“在不同的历史时期或不同的地区，语义语音的变化是非常显著的”是文章中作者直接陈述的，不需要考生进行推断，D项“孔子、颜回和子路讲的方言和朱熹讲的方言是完全不同的”与文章题干完全不符，只有B项“不同的语言、方言在很大程度上影响了人们的沟通和交流”才是作者没有明确点明，需要推断。故选B。 9：答案 B 解析 公元前480年，接任的波斯王泽克西斯一世(即薛西斯一世)亲率陆军30万及战舰1000艘再度进兵希腊，第二次希波战争爆发。这次波斯号称百万大军压境，使得全希腊各城邦均有着生死存亡已系于一线的感觉，因此结盟起来，共抗波斯，斯巴达城邦亦参与了对抗波斯的行动。斯巴达王列奥尼达以其本国精兵300人及伯罗奔尼撒半岛其它城邦的7000人负责防守希腊的第一道防线一温泉关。列奥尼达及其士兵与百万波斯陆军厮杀，使得波斯军队在头两天不得寸进，并且死伤惨重。故本题答案选8。 10：答案 C 解析 C。本题目属于只给时间型的工程问题，设工作总量为：1440 甲的效率：1440/96=15 乙的效率：1440/90=16 丙的效率：1440/80=18甲乙一小时效率和：15+16=31甲丙一小时效率和：12+18=33乙丙一小时效率和：16+18=34每三天的效率和为（31+33+34）*8=98*8=7841440/784=1······656即，第一轮三天做完后，第二轮小于三天可完成。剩余的656个工作总量先由甲乙合作一天完成31*8=248，再由甲丙合作一天完成33*8=264，这时还剩656-248-264=144未完成，剩余144由乙和丙完成，与甲无关。所以整个过程甲共工作了4天，共32个小时。所以，本题答案为C选项。