4：据报载，著名物理学家、英国剑桥大学教授斯蒂芬·霍金宣布他已放弃对“万有理论”(Theory of Everything)的追求，过去他认为人们很快就能找到一个至少能在原则上描述、预测宇宙中所有事物的终极“万有理论”，而现在他认为，人们永远都获得不了这样的理论；因为根据数学中的“哥德尔不完备性定理”，这样的理论根本就不可能有。 根据这段文字，理解不正确的是（ ）。
1：答案 A 解析 略2：答案 D 解析 加强型题目。题干结论是“在开创初期，应该在国外市场上采取与本国不同的营销策略；而在销售显著增长后，应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略”。A项如果为真，说明不需采取不同的营销策略，削弱了题干结论；由题干无法得知销售网络的优劣与营销策略之间的关系，B项与题干推论关系不大；C项如果为真，说明要根据国外市场的特点制定不同的营销策略，也削弱了题干的观点；D项为题干结论提供了合理的解释，支持了题干结论。3：答案 D 解析 海龟：爬行动物；水蛇：爬行动物；海豚：哺乳动物；娃娃鱼：两栖动物。4：答案 B 解析 根据文中“因为根据数学中的‘哥德尔不完备性定理’，这样的理论根本就不可能有”可以推出“万有理论”是不可能存在的。文中亦没有就接近事物真相这一点对“哥德尔不完备性定理”和“万有理论”进行比较，因此B项错误。5：答案 D 解析 6：答案 A 解析 “避免”指设法不使某种情形发生。‘‘避嫌”指避免嫌疑。“避讳”指说话时遇有触犯忌讳的事物，不直说该事该物，而委婉地表述。‘‘躲避”指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。“回避”指逃避(如责任)，常指狡猾地、不采用正面拒绝的办法逃避。故选A。 7：答案 C 解析 根据关联词“并非……而是”可知，第一空应填入与“生气勃勃”语义相反的词语，“形形色色”表示种类很多，不符合语义，首先排除D项。“了无生趣”侧重于没有生活的乐趣，与其所要修饰的中心语“课程表”搭配不当，故排除A项。再看第二空，“演绎”的对象一般为情节性强的故事，此处“文学课堂”是由多种因素交织在一起才得以实现的，用“酿造”比较形象生动，故本题选C。 8：答案 A 解析 曾几何时：才有多少时候。指没过多久。符合句意，为正确答案。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。与句意完全不符。排除B。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。不能适用于上届冠军挪威队，排除C。拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。D项误用为获取别人的物质救济，使用不当，排除。故答案选A。9：答案 D 解析 翻译推理。“所有的S都是P”与“有的S不是P”是矛盾关系。据此分析，题干中牛力与马方的说法矛盾，矛盾则必然一真一假。题干假设三人中只有一人猜对，所以陈东所说必然为假，推出小军和小霞都没有得到优秀。所以选择D选项。 10：答案 B 解析 ①与“文化大革命”时期知识青年“上山下乡”有关，②是人民公社化运动时期，③是党的十一届三中全会后，④与新中国成立有关。故选B。
6：答案 A 解析 “避免”指设法不使某种情形发生。‘‘避嫌”指避免嫌疑。“避讳”指说话时遇有触犯忌讳的事物，不直说该事该物，而委婉地表述。‘‘躲避”指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。“回避”指逃避(如责任)，常指狡猾地、不采用正面拒绝的办法逃避。故选A。 7：答案 C 解析 根据关联词“并非……而是”可知，第一空应填入与“生气勃勃”语义相反的词语，“形形色色”表示种类很多，不符合语义，首先排除D项。“了无生趣”侧重于没有生活的乐趣，与其所要修饰的中心语“课程表”搭配不当，故排除A项。再看第二空，“演绎”的对象一般为情节性强的故事，此处“文学课堂”是由多种因素交织在一起才得以实现的，用“酿造”比较形象生动，故本题选C。 8：答案 A 解析 曾几何时：才有多少时候。指没过多久。符合句意，为正确答案。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。与句意完全不符。排除B。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。不能适用于上届冠军挪威队，排除C。拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。D项误用为获取别人的物质救济，使用不当，排除。故答案选A。9：答案 D 解析 翻译推理。“所有的S都是P”与“有的S不是P”是矛盾关系。据此分析，题干中牛力与马方的说法矛盾，矛盾则必然一真一假。题干假设三人中只有一人猜对，所以陈东所说必然为假，推出小军和小霞都没有得到优秀。所以选择D选项。 10：答案 B 解析 ①与“文化大革命”时期知识青年“上山下乡”有关，②是人民公社化运动时期，③是党的十一届三中全会后，④与新中国成立有关。故选B。