1:预防问题行为的关键是()
单项选择题
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
2:学习动机强弱的标志主要是活动水平和()
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
3:对学生的研究通常包括()。
多项选择题
A、研究学生身心发展的现状
B、研究学生集体的传统
C、研究学生个体的需要
D、研究学生的成长环境
E、研究学生的兴趣和个性差异
4:对学生进行学习方法指导,最终是要让学生()
单项选择题
A、学会生存
B、学会思考
C、学会学习
D、学会分析
5:生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候,让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识,然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培,这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律。
单项选择题
A、教师的主导与学生的主体相结合
单项选择题
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
2:学习动机强弱的标志主要是活动水平和()
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
3:对学生的研究通常包括()。
多项选择题
A、研究学生身心发展的现状
B、研究学生集体的传统
C、研究学生个体的需要
D、研究学生的成长环境
E、研究学生的兴趣和个性差异
4:对学生进行学习方法指导,最终是要让学生()
单项选择题
A、学会生存
B、学会思考
C、学会学习
D、学会分析
5:生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候,让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识,然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培,这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律。
单项选择题
A、教师的主导与学生的主体相结合
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