1：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。
单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
2：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
3：给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（ ）
判断题
对
错
4：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
5：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（ ）
单项选择题
A、4—6岁
B、6—8岁
C、8—10岁
D、10一12岁
6：阅读技能是一种（ ）。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
7：下列技能属于心智技能的是（ ）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
8：以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。
单项选择题
A、总结性评价
B、常模参照评价
C、诊断性评价
D、标准参照评价
9：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
10：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
E、道德品质和健康心理的培养
11：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（ ）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
12：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）
单项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
13：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
14：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监视策略
15：从解决问题的过程来看，其首要环节是（ ）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
16：具体运算阶段的思维特征有（ ）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
E、具体逻辑推理
17：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于( )。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
18：皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公正阶段
19：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
20：以下属于实物直观的是（ ）
多项选择题
A、演示实验
B、观察实物
C、观察教学电影
D、到实地参观访问
E、阅读文艺作品
21：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（ ）
判断题
对
错
22：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
23：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）
单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
24：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化
25：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （ ）
判断题
对
错
26：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
27：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
E、自我中心
28：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
29：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （ ）
判断题
对
错
30：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性
1：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。2：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。3：答案正确 解析 4：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。5：答案C 解析 识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为8—10岁。(本解析由张恩凯提供)6：答案C 解析 阅读技能属于心智技能。7：答案A,B,C 解析 运动技能属于操作技能。8：答案D 解析 9：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。10：答案A,B,D,E 解析 解析略11：答案A,B,C,D 解析 A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。12：答案D 解析 略。13：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲中相关内容。14：答案B 解析 定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供)15：答案A 解析 16：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。17：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。18：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。19：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。20：答案A,B,D 解析 21：答案正确 解析 略。22：答案A 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。23：答案B 解析 24：答案C 解析 25：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，因此题干错。26：答案D 解析 27：答案A,B,E 解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。28：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供)29：答案错误 解析 分散记忆可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。30：答案B 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
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单项选择题
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、不均衡性
2：学习的主体因素，指（ ）。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
3：给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（ ）
判断题
对
错
4：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
5：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（ ）
单项选择题
A、4—6岁
B、6—8岁
C、8—10岁
D、10一12岁
6：阅读技能是一种（ ）。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
7：下列技能属于心智技能的是（ ）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
8：以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。
单项选择题
A、总结性评价
B、常模参照评价
C、诊断性评价
D、标准参照评价
9：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
10：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
11：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（ ）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
12：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）
单项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
13：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
14：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监视策略
15：从解决问题的过程来看，其首要环节是（ ）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
16：具体运算阶段的思维特征有（ ）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
17：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于( )。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
18：皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
19：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
20：以下属于实物直观的是（ ）
多项选择题
A、演示实验
B、观察实物
C、观察教学电影
D、到实地参观访问
21：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（ ）
判断题
对
错
22：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
23：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）
单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
24：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化
25：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （ ）
判断题
对
错
26：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
27：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
28：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
29：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （ ）
判断题
对
错
30：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性
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