1：约束群体内成员的行为准则称为（ ）
单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
2：全身松弛法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、卡普杰列夫
D、安德森
E、雅各布松
3：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（ ）
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期
4：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（ ）。
单项选择题
A、多样性
B、流畅性
C、速效性
D、拓展性
5：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
判断题
对
错
6：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
7：交互式教学模式旨在教学生下列学习策略（ ）。
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
8：形成性评价通常发生在 。
单项选择题
A、 学生毕业时
B、 教学过程之前
C、 教学过程之中
D、 教学过程之后
9：专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（ ）。
单项选择题
A、教学的细节方面由学生的行为决定
B、课堂规则明确并能坚持执行
C、具有丰富的教学策略并能灵活运用
D、课后评价集中关注上课的有效性
10：教育心理学初创时期的时间大致为（ ）
单项选择题
A、19世纪80年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
11：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（ ）
多项选择题
A、专家型教师的课时计划更加灵活
B、新手型教师的课堂规则较为清晰
C、专家型教师更擅长调动学生的注意力
D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
12：下列描述符合少年期特征的是（ ）。
多项选择题
A、具有半成熟、半幼稚的特点
B、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C、抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D、成人感产生，独立性强烈
13：以创设问题情境为教学的切入点属于（ ）。
单项选择题
A、抛锚式
B、支架式
C、掌握学习
D、先行组织者
14：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
单项选择题
A、生存
B、情境
C、教材
D、学生
15：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
16：个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（ ）
单项选择题
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
17：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
18：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（ ）
多项选择题
A、道德认知；
B、家庭教养方式；
C、社会风气；
D、同伴群体
E、认知失调
19：下列选项中，属于组织策略的是（ ）。
多项选择题
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
20：集体是群体发展的（ ）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
21：属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
22：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
23：关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ）
单项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商也肯定低
D、创造性与智力是独立的
24：元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
25：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
26：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（ ）。
单项选择题
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
27：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
单项选择题
28：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ）
单项选择题
A、早期的迁移理论
B、道德发展理论
C、动机理论
D、认知发展理论
29：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
30：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
1：答案D 解析 群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。2：答案E 解析 【解析】松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成3：答案D 解析 4：答案B 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。5：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。6：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。7：答案A,B,C,D 解析 交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④预测，预测下文会出现什么。8：答案C 解析 本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。9：答案D 解析 10：答案C 解析 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供)11：答案A,C,D 解析 12：答案A,B,C,D 解析 见大纲相关内容陈述。13：答案A 解析 14：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。15：答案正确 解析 略。16：答案D 解析 17：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。18：答案B,C,D 解析 19：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。20：答案D 解析 21：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。22：答案B 解析 苛勒的完形—顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。23：答案B 解析 24：答案A,B,D,E 解析 C项属于元认知监视策略内容。25：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，192 4年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。26：答案A 解析 27：答案A 解析 客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。28：答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供)29：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。30：答案C 解析 这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
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单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
2：全身松弛法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、卡普杰列夫
D、安德森
3：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（ ）
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期
4：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（ ）。
单项选择题
A、多样性
B、流畅性
C、速效性
D、拓展性
5：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
判断题
对
错
6：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
7：交互式教学模式旨在教学生下列学习策略（ ）。
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
8：形成性评价通常发生在 。
单项选择题
A、 学生毕业时
B、 教学过程之前
C、 教学过程之中
D、 教学过程之后
9：专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（ ）。
单项选择题
A、教学的细节方面由学生的行为决定
B、课堂规则明确并能坚持执行
C、具有丰富的教学策略并能灵活运用
D、课后评价集中关注上课的有效性
10：教育心理学初创时期的时间大致为（ ）
单项选择题
A、19世纪80年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
11：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（ ）
多项选择题
A、专家型教师的课时计划更加灵活
B、新手型教师的课堂规则较为清晰
C、专家型教师更擅长调动学生的注意力
D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
12：下列描述符合少年期特征的是（ ）。
多项选择题
A、具有半成熟、半幼稚的特点
B、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C、抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D、成人感产生，独立性强烈
13：以创设问题情境为教学的切入点属于（ ）。
单项选择题
A、抛锚式
B、支架式
C、掌握学习
D、先行组织者
14：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
单项选择题
A、生存
B、情境
C、教材
D、学生
15：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
16：个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（ ）
单项选择题
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
17：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
18：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（ ）
多项选择题
A、道德认知；
B、家庭教养方式；
C、社会风气；
D、同伴群体
19：下列选项中，属于组织策略的是（ ）。
多项选择题
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
20：集体是群体发展的（ ）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
21：属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
22：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
23：关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ）
单项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商也肯定低
D、创造性与智力是独立的
24：元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
25：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
26：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（ ）。
单项选择题
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
27：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
单项选择题
28：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ）
单项选择题
A、早期的迁移理论
B、道德发展理论
C、动机理论
D、认知发展理论
29：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移
30：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
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