1：功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
判断题
对
错
2：教学评价包括（ ）三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德
3：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
4：期待包括（ ）。
多项选择题
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待
E、自我期待
5：最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
6：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（ ）。
单项选择题
A、以策略为中心的教学设计
B、以媒体为中心的教学设计
C、以系统为中心的教学设计
D、以课堂为中心的教学设计
7：态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。 （ ）
判断题
对
错
8：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
9：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（ ）。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
10：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
11：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
12：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律
13：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、 近景的直接性动机
B、 高尚的动机
C、 低级的动机
D、 远景的间接性动机
14：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
15：让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（ ）。
单项选择题
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
16：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ）
判断题
对
错
17：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
18：品德形成的标志是（ ）。
单项选择题
A、道德信念
B、道德评价能力的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
19：高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。（ ）
判断题
对
错
20：西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，其作者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
21：在学与教中，要有意传递的主要信息是 。
单项选择题
A、 教学过程
B、 教学手段
C、 教学媒体
D、 教学内容
22：觉察刺激之间最小差别的能力称为（ ）。
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
23：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
24：根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（ ）
单项选择题
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
25：下列属于模象直观的有( )。
多项选择题
A、各种图片
B、图表
C、模型
D、幻灯片
E、教学电影电视
26：技能是学生学习的重要目标和手段。（ ）
判断题
对
错
27：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
28：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
29：听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）
判断题
对
错
30：个体品德的核心部分是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
1：答案错误 解析 2：答案A,B,C 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。3：答案A 解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。4：答案B,D 解析 5：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。6：答案C 解析 7：答案错误 解析 态度与能力虽然都是内部倾向，但能力决定个体能否顺利完成某些任务，态度则决定个体是否愿意完成某些任务。8：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。9：答案B 解析 10：答案D 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。11：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。12：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。13：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。14：答案C 解析 15：答案A 解析 个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。16：答案正确 解析 略。17：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。18：答案D 解析 19：答案正确 解析 略。20：答案A 解析 21：答案D 解析 本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。22：答案D 解析 23：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。24：答案D 解析 25：答案A,B,C,D,E 解析 所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。26：答案正确 解析 略。27：答案B,C,D 解析 布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。28：答案错误 解析 对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习。29：答案正确 解析 30：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心。
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判断题
对
错
2：教学评价包括（ ）三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德
3：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
4：期待包括（ ）。
多项选择题
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待
5：最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
6：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（ ）。
单项选择题
A、以策略为中心的教学设计
B、以媒体为中心的教学设计
C、以系统为中心的教学设计
D、以课堂为中心的教学设计
7：态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。 （ ）
判断题
对
错
8：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
9：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（ ）。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
10：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
11：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
12：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律
13：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、 近景的直接性动机
B、 高尚的动机
C、 低级的动机
D、 远景的间接性动机
14：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
15：让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（ ）。
单项选择题
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
16：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ）
判断题
对
错
17：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
18：品德形成的标志是（ ）。
单项选择题
A、道德信念
B、道德评价能力的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
19：高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。（ ）
判断题
对
错
20：西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，其作者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
21：在学与教中，要有意传递的主要信息是 。
单项选择题
A、 教学过程
B、 教学手段
C、 教学媒体
D、 教学内容
22：觉察刺激之间最小差别的能力称为（ ）。
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
23：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
24：根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（ ）
单项选择题
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
25：下列属于模象直观的有( )。
多项选择题
A、各种图片
B、图表
C、模型
D、幻灯片
26：技能是学生学习的重要目标和手段。（ ）
判断题
对
错
27：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
28：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
29：听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）
判断题
对
错
30：个体品德的核心部分是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
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