1：学校中的教学媒体包括（）。
多项选择题
A、非投影视觉辅助
B、投影视觉辅助
C、听觉辅助
D、视听辅助
E、远程辅助
2：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）
判断题
对
错
3：教师的教学效能感包括（）。
多项选择题
A、自我效能感
B、一般交易效能感
C、集体效能感
D、个人教学效能感
4：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）
多项选择题
A、分析思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
E、直觉思维
5：下列属于资源管理策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、监视策略
C、社会资源利用策略
D、调节策略
6：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。
单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法
7：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是__________。
单项选择题
A、行为塑造法
B、自我控制法
C、强化法
D、示范法
8：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
9：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
10：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。
单项选择题
A、记忆
B、间接思维
C、思维的概括性
D、迁移
11：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
12：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）
判断题
对
错
13：研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
14：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）
多项选择题
A、随意性
B、具体性
C、开展性
D、计划性
E、抽象性
15：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
E、活跃性
16：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）
单项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、厌恶疗法
17：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
18：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、经验类化迁移说
D、认知结构迁移说
19：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。
单项选择题
A、近景动机和远景动机
B、直接动机和间接动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚动机和低级动机
20：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。
单项选择题
A、促进选择性注意的策略
B、促进新旧知识联系的策略
C、促进新知识长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略
21：根据下列材料，请回答{TSE}题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。{TS}你认为以下说法正确的是（）。[不定项选择题]
多项选择题
A、是集权式管理方式引起的
B、群体凝聚力不足
C、没有形成班级群体
D、群体规范未形成
22：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
单项选择题
A、0．25～2秒
B、0．2～25秒
C、2秒到1分钟
D、5秒到2分钟
23：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
24：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
25：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。
单项选择题
A、焦虑症
B、依赖型人格障碍
C、抑郁症
D、反社会型人格障碍
26：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
27：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、并列结合学习
28：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
29：操作技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作内化
D、操作整合
E、操作熟练
30：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）
判断题
对
错
31：埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
单项选择题
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
32：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
33：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
34：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
35：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
36：问题解决过程中常用的启发式策略有（）
多项选择题
A、手段一目的分析法
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜索法
E、启发法
37：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。
单项选择题
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
38：操作技能的特点是（）。
单项选择题
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
39：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、内部强化
40：经典性条件反射学习理论的创立者是（）
单项选择题
A、桑代克与华生
B、巴甫洛夫与华生
C、斯金纳与巴甫洛夫
D、华生与班杜拉
41：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）
判断题
对
错
42：良好班集体形成的重要标志是（）。
单项选择题
A、提出共同的奋斗目标
B、选出班干部队伍
C、形成健康的舆论
D、开展有意义的集体活动
43：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。
单项选择题
A、高尚动机
B、低级动机
C、内部动机
D、外部动机
44：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）
判断题
对
错
45：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）
判断题
对
错
46：学校教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、所有的学与教
B、实践过程中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、学校情境中的学与教
47：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）
单项选择题
A、有意注意
B、注意转移
C、无意注意
D、注意分配
48：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
判断题
对
错
49：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
50：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
1：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。2：答案正确 解析 系统暂无解析3：答案B,D 解析 4：答案A,E 解析 5：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。6：答案D 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。7：答案D 解析 8：答案A 解析 略。9：答案A 解析 略。10：答案D 解析 11：答案B 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2012提供）12：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。13：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼·威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供)14：答案A,C,D 解析 15：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。19：答案C 解析 20：答案A 解析 21：答案B,C,D 解析 22：答案A 解析 23：答案错误 解析 系统暂无解析24：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。25：答案D 解析 【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案D 解析 【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。29：答案A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。30：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。31：答案D 解析 32：答案D 解析 33：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。34：答案C 解析 35：答案D 解析 由组块编码的定义可知。36：答案A,B,D 解析 37：答案D 解析 38：答案A 解析 39：答案B 解析 班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。40：答案B 解析 41：答案错误 解析 问题解决包含～系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。42：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。43：答案D 解析 44：答案错误 解析 系统暂无解析45：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供）46：答案D 解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。47：答案C 解析 48：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。49：答案B 解析 50：答案B 解析
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多项选择题
A、非投影视觉辅助
B、投影视觉辅助
C、听觉辅助
D、视听辅助
2：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）
判断题
对
错
3：教师的教学效能感包括（）。
多项选择题
A、自我效能感
B、一般交易效能感
C、集体效能感
D、个人教学效能感
4：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）
多项选择题
A、分析思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
5：下列属于资源管理策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、监视策略
C、社会资源利用策略
D、调节策略
6：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。
单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法
7：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是__________。
单项选择题
A、行为塑造法
B、自我控制法
C、强化法
D、示范法
8：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
9：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
10：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。
单项选择题
A、记忆
B、间接思维
C、思维的概括性
D、迁移
11：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
12：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）
判断题
对
错
13：研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
14：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）
多项选择题
A、随意性
B、具体性
C、开展性
D、计划性
15：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
16：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）
单项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、厌恶疗法
17：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
18：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、经验类化迁移说
D、认知结构迁移说
19：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。
单项选择题
A、近景动机和远景动机
B、直接动机和间接动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚动机和低级动机
20：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。
单项选择题
A、促进选择性注意的策略
B、促进新旧知识联系的策略
C、促进新知识长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略
21：根据下列材料，请回答{TSE}题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。{TS}你认为以下说法正确的是（）。[不定项选择题]
多项选择题
A、是集权式管理方式引起的
B、群体凝聚力不足
C、没有形成班级群体
D、群体规范未形成
22：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
单项选择题
A、0．25～2秒
B、0．2～25秒
C、2秒到1分钟
D、5秒到2分钟
23：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
24：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
25：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。
单项选择题
A、焦虑症
B、依赖型人格障碍
C、抑郁症
D、反社会型人格障碍
26：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
27：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、并列结合学习
28：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
29：操作技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作内化
D、操作整合
30：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）
判断题
对
错
31：埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
单项选择题
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
32：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
33：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
34：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
35：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
36：问题解决过程中常用的启发式策略有（）
多项选择题
A、手段一目的分析法
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜索法
37：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。
单项选择题
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
38：操作技能的特点是（）。
单项选择题
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
39：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、内部强化
40：经典性条件反射学习理论的创立者是（）
单项选择题
A、桑代克与华生
B、巴甫洛夫与华生
C、斯金纳与巴甫洛夫
D、华生与班杜拉
41：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）
判断题
对
错
42：良好班集体形成的重要标志是（）。
单项选择题
A、提出共同的奋斗目标
B、选出班干部队伍
C、形成健康的舆论
D、开展有意义的集体活动
43：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。
单项选择题
A、高尚动机
B、低级动机
C、内部动机
D、外部动机
44：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）
判断题
对
错
45：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）
判断题
对
错
46：学校教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、所有的学与教
B、实践过程中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、学校情境中的学与教
47：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）
单项选择题
A、有意注意
B、注意转移
C、无意注意
D、注意分配
48：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
判断题
对
错
49：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
50：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
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