教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2026年11月08日-7171)

1：通过( )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价

2：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （　　）
判断题
对
错

3：斯金纳认为行为分为两类，分别是（　　）。
单项选择题
A、学习行为和操作行为
B、应答性行为和操作性行为
C、刺激行为和反应行为
D、操作行为和反应行为

4：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（　　）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

5：使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。 （　　）
判断题
对
错

6：在意识水平上对思想的表象的加工是（　　）。
单项选择题
A、模仿学习
B、动作技能学习
C、情感学习
D、认知学习

7：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（　　）
判断题
对
错

8：影响自我效能感形成的最主要因素是（　　）
单项选择题
A、个体自身行为的成败经验
B、他人行为的替代经验
C、他人的榜样行为
D、个体自身行为的归因方式

9：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（　　）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

10：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（　　）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期

11：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（　　）
判断题
对
错

12：下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（　　）
单项选择题
A、过分依赖
B、吸烟
C、认为生活没有乐趣
D、一到考试就有不适应反应

13：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
判断题
对
错

14：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（　　）
判断题
对
错

15：想象的特点有（　　）
多项选择题
A、超前性
B、形象性
C、流行性
D、独特性

E、新颖性

16：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（　　）
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、总结学习

17：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然

18：布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学

19：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（　　）
单项选择题
A、发散型
B、抽象型
C、沉思型
D、冲动型

20：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（　　）。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持

21：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

22：测验是测量一个行为样本的（　　）
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序

23：层次结构图和流程图都可以衍变成（　　）
单项选择题
A、一览表
B、双向表
C、模型图
D、网络关系图

24：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、命题学习

25：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势

26：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

27：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（　　）
判断题
对
错

28：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　）
单项选择题
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机

29：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（　　）。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略

30：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（　　）
判断题
对
错

查看答案 1：答案C
解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
2：答案错误
解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。
3：答案B
解析 斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。
4：答案A,B,C
解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。
5：答案正确
解析 范例在德育课和技能操作课中发挥重要作用。
6：答案D
解析
7：答案错误
解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。
8：答案A
解析 影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。(本解析由张恩凯提供)
9：答案D
解析
10：答案C
解析
11：答案错误
解析 在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。
12：答案B
解析 依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行为。
13：答案正确
解析
14：答案正确
解析 略。
15：答案B,E
解析
16：答案D
解析
17：答案B
解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
18：答案A
解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学.
19：答案D
解析
20：答案B
解析
21：答案B
解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
22：答案D
解析 测验是测量行为样本的系统程序。
23：答案B
解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
24：答案B
解析
25：答案D
解析 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
26：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
27：答案正确
解析 略。
28：答案D
解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
29：答案A,B,C
解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。
30：答案正确
解析

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