1：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
2：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
E、权力型
3：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
4：打篮球属于（）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能
E、闭合型操作技熊
5：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
6：迁移的实质是（）。
单项选择题
A、新旧经验的整合过程
B、新旧知识的同化
C、新旧知识的顺应
D、新旧经验重组
7：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
8：形状知觉形成的关键期是（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
9：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）
单项选择题
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
10：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、注意
D、思维
E、意识
11：稳定的态度和品德的形成发生在（）
单项选择题
A、从众
B、服从
C、认同
D、内化
12：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学计划
13：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、可比度
14：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）
判断题
对
错
15：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
16：心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
17：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。
单项选择题
A、标准参照评定
B、形成性评定
C、常模参照评定
D、诊断性评定
18：我国心理学工作者的学习分类不包括（）
单项选择题
A、知识技能的学习
B、认识策略的学习
C、道德规划的学习
D、心智能力的学习
19：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
单项选择题
A、作出分析
B、作出判断
C、进行评估
D、作出决策
20：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）
判断题
对
错
21：按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
22：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习期待
D、成就动机
23：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）
判断题
对
错
24：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）
单项选择题
A、自我控制
B、自我行为
C、自我调节
D、自我欣赏
25：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）
单项选择题
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、先进性
26：班杜拉社会学习理论的核心是（）
单项选择题
A、强化理论
B、观察学习
C、符号学习
D、榜样学习
27：教育心理学研究的核心内容是（）。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
28：以下哪种方法不属于肯定性训练
单项选择题
A、请求
B、系统脱敏
C、拒绝
D、公开表达自己的真实情感
29：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）
单项选择题
A、教学管理
B、课堂管理
C、上课
D、教学策略
30：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。
单项选择题
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
31：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
32：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）
判断题
对
错
33：下列不属于教学目标的选择标准的是（）
单项选择题
A、低耗性标准
B、可能性标准
C、价值性标准
D、细致性标准
34：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
35：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
单项选择题
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
36：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
37：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中____因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发现
C、练习
D、反馈
38：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
39：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
多项选择题
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
E、正迁移
40：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
41：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）
单项选择题
A、条理性和目的性
B、新颖性和独创性
C、抽象性和概括性
D、普遍性和具体性
42：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略及其使用方面的认识
D、对个人作为教育者的认识
43：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
44：斯腾伯格的智力分类不包括（）
单项选择题
A、成分性智力
B、经验性智力
C、情境性智力
D、知识性智力
45：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习说
46：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
单项选择题
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
47：心智技能的特点有（）
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
48：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
49：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
50：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
E、高创造性者智商一定低
1：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案A 解析 4：答案B,D 解析 略。5：答案A 解析 6：答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。7：答案A 解析 8：答案B 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,E 解析 11：答案D 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案错误 解析 行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。15：答案D 解析 16：答案A,B,C,E 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。17：答案C 解析 18：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供)19：答案D 解析 应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供）20：答案正确 解析 略。21：答案A 解析 22：答案B 解析 系统暂无解析23：答案正确 解析 略24：答案C 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。28：答案B 解析 29：答案B 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 32：答案正确 解析 略。33：答案D 解析 教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。34：答案B 解析 35：答案A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源《普通心理学》）(本解析由张恩凯提供)36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案A 解析 39：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。40：答案A 解析 41：答案B 解析 创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。42：答案A,B,C 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。43：答案错误 解析 44：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供)45：答案D 解析 46：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。47：答案A,C,D 解析 48：答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。49：答案C 解析 见“成就动机”定义。50：答案B,D 解析
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单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
2：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
3：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
4：打篮球属于（）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能
5：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
6：迁移的实质是（）。
单项选择题
A、新旧经验的整合过程
B、新旧知识的同化
C、新旧知识的顺应
D、新旧经验重组
7：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
8：形状知觉形成的关键期是（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
9：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）
单项选择题
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
10：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、注意
D、思维
11：稳定的态度和品德的形成发生在（）
单项选择题
A、从众
B、服从
C、认同
D、内化
12：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学计划
13：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、可比度
14：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）
判断题
对
错
15：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
16：心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
17：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。
单项选择题
A、标准参照评定
B、形成性评定
C、常模参照评定
D、诊断性评定
18：我国心理学工作者的学习分类不包括（）
单项选择题
A、知识技能的学习
B、认识策略的学习
C、道德规划的学习
D、心智能力的学习
19：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
单项选择题
A、作出分析
B、作出判断
C、进行评估
D、作出决策
20：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）
判断题
对
错
21：按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
22：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习期待
D、成就动机
23：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）
判断题
对
错
24：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）
单项选择题
A、自我控制
B、自我行为
C、自我调节
D、自我欣赏
25：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）
单项选择题
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、先进性
26：班杜拉社会学习理论的核心是（）
单项选择题
A、强化理论
B、观察学习
C、符号学习
D、榜样学习
27：教育心理学研究的核心内容是（）。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
28：以下哪种方法不属于肯定性训练
单项选择题
A、请求
B、系统脱敏
C、拒绝
D、公开表达自己的真实情感
29：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）
单项选择题
A、教学管理
B、课堂管理
C、上课
D、教学策略
30：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。
单项选择题
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
31：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
32：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）
判断题
对
错
33：下列不属于教学目标的选择标准的是（）
单项选择题
A、低耗性标准
B、可能性标准
C、价值性标准
D、细致性标准
34：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
35：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
单项选择题
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
36：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
37：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中____因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发现
C、练习
D、反馈
38：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
39：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
多项选择题
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
40：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
41：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）
单项选择题
A、条理性和目的性
B、新颖性和独创性
C、抽象性和概括性
D、普遍性和具体性
42：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略及其使用方面的认识
D、对个人作为教育者的认识
43：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）
判断题
对
错
44：斯腾伯格的智力分类不包括（）
单项选择题
A、成分性智力
B、经验性智力
C、情境性智力
D、知识性智力
45：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习说
46：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
单项选择题
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
47：心智技能的特点有（）
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
48：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
49：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
单项选择题
A、认知动机
B、学习兴趣
C、成就动机
D、交往动机
50：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
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