1：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（ ）
单项选择题
A、关系不明显
B、没有关系
C、有利有弊
D、存在负相关
2：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）
单项选择题
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
3：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（ ）。
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、运动技能
D、记忆技能
4：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
5：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
6：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）
单项选择题
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
7：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（ ）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
8：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。
单项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～l2岁
9：以下属于创造性思维的特征的是（ ）。
多项选择题
A、敏感性
B、流畅性
C、灵活性
D、独创性
E、发散性
10：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（ ）。
单项选择题
A、强化原理
B、认知失调说
C、从众说
D、观察学习说
11：在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生
12：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
判断题
对
错
13：有些小孩子见了陌生人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）的学习。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、态度
14：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（ ）强化。
单项选择题
A、负
B、正
C、有利
D、不利
15：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（ ）
判断题
对
错
16：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
17：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
18：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、检验假设
D、论证假设
19：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
20：生理自我基本成熟的时间在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
21：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
判断题
对
错
22：负强化就是惩罚。 （ ）
判断题
对
错
23：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（ ）。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
24：教师领导风格对课堂管理（ ）。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响
25：下列属于个性的是（ ）。
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
E、气质
26：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
27：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
28：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
29：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （ ）
判断题
对
错
30：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
1：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。2：答案C 解析 个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁)；(2)强化阶段(6岁～9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁～16岁)；(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年)；(5)民主平等阶段(成年)。3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。6：答案A 解析 合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。7：答案C 解析 8：答案C 解析 儿童(2岁～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。9：答案A,B,C,D,E 解析 创造性思维的特征有：创新性、新颖性、敏感性、灵活性、价值性、独特性、发散性、流畅性等。10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。13：答案D 解析 言语信息表现为陈述观念的能力。智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。动作技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事情的选择倾向。小明的行为属于态度的学习。14：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。15：答案正确 解析 16：答案A 解析 定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供)17：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。18：答案C 解析 19：答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。20：答案B 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。21：答案正确 解析 22：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。23：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。24：答案A 解析 略。25：答案A,B,C,D,E 解析 个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。26：答案B 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。27：答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。28：答案A 解析 略。29：答案错误 解析 画线是一种复述策略的具体方法。30：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
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单项选择题
A、关系不明显
B、没有关系
C、有利有弊
D、存在负相关
2：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）
单项选择题
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
3：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（ ）。
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、运动技能
D、记忆技能
4：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（ ）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
5：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
6：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）
单项选择题
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
7：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（ ）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
8：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。
单项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～l2岁
9：以下属于创造性思维的特征的是（ ）。
多项选择题
A、敏感性
B、流畅性
C、灵活性
D、独创性
10：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（ ）。
单项选择题
A、强化原理
B、认知失调说
C、从众说
D、观察学习说
11：在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生
12：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
判断题
对
错
13：有些小孩子见了陌生人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）的学习。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、态度
14：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（ ）强化。
单项选择题
A、负
B、正
C、有利
D、不利
15：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（ ）
判断题
对
错
16：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
17：学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
18：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、检验假设
D、论证假设
19：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ）
单项选择题
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
20：生理自我基本成熟的时间在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
21：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
判断题
对
错
22：负强化就是惩罚。 （ ）
判断题
对
错
23：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（ ）。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
24：教师领导风格对课堂管理（ ）。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响
25：下列属于个性的是（ ）。
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
26：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
27：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
28：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
29：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （ ）
判断题
对
错
30：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
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