1：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
2：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
3：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。
多项选择题
A、模拟练习
B、实际练习
C、集中练习
D、心理练习
4：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
5：埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（ ）
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、自我同一性
D、勤奋感
6：合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
单项选择题
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
7：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
8：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（ ）
判断题
对
错
9：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（ ）
多项选择题
A、道德认知；
B、家庭教养方式；
C、社会风气；
D、同伴群体
E、认知失调
10：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
11：有研究认为，创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
12：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
多项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁
E、0～6岁
13：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（ ）
单项选择题
A、教学内容
B、教学过程
C、教学方法
D、教学目标
14：教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模像学习
C、言语直观
D、变式直观
15：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（ ）。
单项选择题
A、鸽子
B、猩猩
C、狗
D、白鼠
16：发现学习理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
17：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
18：以下属于元认知计划策略的是（ ）。
多项选择题
A、对注意加以跟踪
B、设置学习目标
C、浏览阅读材料
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
19：导致儿童言行不一致的原因有（ ）。
多项选择题
A、虚荣心强
B、不加选择地盲目模仿
C、只会说，不会做，缺乏行为技能
D、缺乏主动调控自己言行的意识
20：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（ ）
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法
21：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
22：知识遗忘的过程是（ ）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速
D、无规律可循
23：下列选项中属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、画线
B、复述
C、谐音联想法
D、列提纲
24：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
25：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
26：学习的定义说明( )。
多项选择题
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
E、学习是生理心理成熟的结果
27：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）
多项选择题
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
E、自我促成的纪律
28：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（ ）。
单项选择题
A、回忆阶段
B、概括阶段
C、操作阶段
D、反馈阶段
29：测量和测验是对学习结果的主观判断。（ ）
判断题
对
错
30：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
1：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。2：答案B 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。3：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。4：答案A,B,C 解析 见教材相关内容。5：答案C 解析 C依据埃里克森的发展阶段理论，12～18岁为自我同一性对角色混乱阶段，发展任务是培养自我同一性。6：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。7：答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。8：答案正确 解析 略。9：答案B,C,D 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供)14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案B 解析 创造性思维的核心是发散性思维。18：答案B,C,D,E 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。19：答案B,C,D 解析 一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。以上选项均为导致言行不一致的原因。20：答案D 解析 21：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B,C 解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。25：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。26：答案A,B,D 解析 解析略27：答案A,B,C,E 解析 28：答案B 解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化．。29：答案错误 解析 测量与测验是对学习结果的客观描述。30：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
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单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
2：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
3：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。
多项选择题
A、模拟练习
B、实际练习
C、集中练习
D、心理练习
4：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
5：埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（ ）
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、自我同一性
D、勤奋感
6：合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
单项选择题
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
7：对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
8：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（ ）
判断题
对
错
9：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（ ）
多项选择题
A、道德认知；
B、家庭教养方式；
C、社会风气；
D、同伴群体
10：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
11：有研究认为，创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
12：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
多项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁
13：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（ ）
单项选择题
A、教学内容
B、教学过程
C、教学方法
D、教学目标
14：教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模像学习
C、言语直观
D、变式直观
15：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（ ）。
单项选择题
A、鸽子
B、猩猩
C、狗
D、白鼠
16：发现学习理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、苛勒
17：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
18：以下属于元认知计划策略的是（ ）。
多项选择题
A、对注意加以跟踪
B、设置学习目标
C、浏览阅读材料
D、产生待回答的问题
19：导致儿童言行不一致的原因有（ ）。
多项选择题
A、虚荣心强
B、不加选择地盲目模仿
C、只会说，不会做，缺乏行为技能
D、缺乏主动调控自己言行的意识
20：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（ ）
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法
21：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
22：知识遗忘的过程是（ ）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速
D、无规律可循
23：下列选项中属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、画线
B、复述
C、谐音联想法
D、列提纲
24：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
25：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
26：学习的定义说明( )。
多项选择题
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
27：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）
多项选择题
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
28：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（ ）。
单项选择题
A、回忆阶段
B、概括阶段
C、操作阶段
D、反馈阶段
29：测量和测验是对学习结果的主观判断。（ ）
判断题
对
错
30：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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