1：最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
2：在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（ ）
判断题
对
错
3：教必有法，但无定法，贵在得法。（ ）
判断题
对
错
4：教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（ ）
判断题
对
错
5：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
单项选择题
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
6：我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。
单项选择题
A、班级教育活动
B、思想品德课
C、全校思想政治教育活动
D、班会和校会
7：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ]
多
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
2：在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（ ）
判断题
对
错
3：教必有法，但无定法，贵在得法。（ ）
判断题
对
错
4：教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（ ）
判断题
对
错
5：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
单项选择题
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
6：我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。
单项选择题
A、班级教育活动
B、思想品德课
C、全校思想政治教育活动
D、班会和校会
7：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ]
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