1:在学习中,()是一种主要的记忆手段。
单项选择题
A、复述
B、组识
C、计划
D、调节
2:遗忘曲线表明,遗忘的进程是()
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
3:成败归因理论的提出者是()。
单项选择题
A、马斯洛
B、韦纳
C、班杜拉
D、阿特金森
4:对倔强学生可以采取的矫治方法是()
单项选择题
A、认知调整
B、行为矫治
C、情绪疏导
D、谈话沟通
5:判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。()
判断题
对
错
6:教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。()
判断题
对
错
7:难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
单项选择题
A、个别教学制
B
单项选择题
A、复述
B、组识
C、计划
D、调节
2:遗忘曲线表明,遗忘的进程是()
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
3:成败归因理论的提出者是()。
单项选择题
A、马斯洛
B、韦纳
C、班杜拉
D、阿特金森
4:对倔强学生可以采取的矫治方法是()
单项选择题
A、认知调整
B、行为矫治
C、情绪疏导
D、谈话沟通
5:判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。()
判断题
对
错
6:教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。()
判断题
对
错
7:难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
单项选择题
A、个别教学制
B
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