1：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
2：行为主义心理学的创始人是（）
单项选择题
A、杜威
B、冯特
C、华生
D、詹姆斯
3：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
多项选择题
A、联想表象
B、思维表象
C、动作再现表象
D、图像再现表象
E、符号再现表象
4：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
5：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
单项选择题
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
6：教学研究的第一步是设计研究方案。（）
判断题
对
错
7：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
8：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。
单项选择题
A、主观题
B、问题解决题
C、客观题
D、开放式问题
9：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）
判断题
对
错
10：在教学设计工作中，中心是（）
单项选择题
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
11：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
12：进行专门训练的关键程序有（）。
多项选择题
A、每天进行回顾
B、有意义地呈现新材料
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
E、每周、每月都进行回顾
13：心理学是研究人的__________及其规律的科学。（）
单项选择题
A、心理活动
B、心理特征
C、心理现象
D、心理品质
14：问题解决的基本特点是（）。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、明确性
E、开放性
15：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
16：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
单项选择题
A、重组性
B、顺应性
C、同化性
D、具体
17：最稳定、最重要的学习动机是（）
单项选择题
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、成功感
18：听觉中枢位于（）
单项选择题
A、枕叶
B、顶叶
C、颞叶
D、岛叶
19：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
20：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
21：教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、学生和教师的基本心理规律
B、学习过程和教学过程的基本心理规律
C、学校情境中学与教的基本心理规律
D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
22：加涅提出了（）模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
23：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）
判断题
对
错
24：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
单项选择题
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向
25：治疗恐怖症的常用方法是（）
单项选择题
A、强化疗法
B、认知疗法
C、系统脱敏
D、森田疗法
26：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）
单项选择题
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、极高水平
27：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
E、认同
28：教师这一要素主要涉及的方面有（）。
多项选择题
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、教师品格
29：以下属于元认知计划策略的是（）
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
30：课堂管理的功能主要表现为（）
单项选择题
A、促进和压制
B、维持和压制
C、促进和维持
D、规范和制度
31：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
32：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
33：教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。
单项选择题
A、教学反馈能力
B、自我教育能力
C、自我完善能力
D、教学监控能力
34：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。
单项选择题
A、原型内化
B、操作定向
C、操作熟练
D、操作模仿
35：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、__________和__________三个阶段。（）
多项选择题
A、社会规范的模仿
B、社会规范的理解
C、社会规范的认同
D、社会规范的信奉
36：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）
判断题
对
错
37：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
38：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）
判断题
对
错
39：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习
40：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
41：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）
判断题
对
错
42：以下属于心理学应用领域的有（）。
多项选择题
A、法律与犯罪心理学
B、实验与认知心理学
C、发展心理学
D、教育与学校心理学
E、临床与咨询心理学
43：心智技能的对象具有（）
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、观念性
D、展开性
44：教育心理学研究的核心内容是()
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习过程
45：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）
判断题
对
错
46：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
47：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。
单项选择题
A、独立的发现学习
B、有指导的发现学习
C、有意义学习
D、接受学习
48：诊断性评价多半是在（）实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、标准参照评价
D、教学过程之后
49：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
50：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四
1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案C,D,E 解析 4：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。5：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。6：答案错误 解析 教学研究的第一步是选定研究问题。7：答案C 解析 略。8：答案C 解析 9：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。10：答案C 解析 在教学设计工作中，中心是分析教学对象。因为在教学过程中要以学生为中心，其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。(本解析由张恩凯提供)11：答案C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。12：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】略。13：答案C 解析 14：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。15：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。16：答案B 解析 17：答案B 解析 在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。21：答案C 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。22：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。23：答案正确 解析 略24：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。25：答案C 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，，，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，，可从众心理也有好有坏的，，只要不盲从就行。28：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。29：答案A 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。35：答案C,D 解析 36：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。37：答案B 解析 38：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。42：答案A,D,E 解析 心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。43：答案C 解析 44：答案D 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。45：答案正确 解析 系统暂无解析46：答案A 解析 47：答案A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试一错误而发现解决问题的方法的。48：答案B 解析 49：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。50：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。
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单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
2：行为主义心理学的创始人是（）
单项选择题
A、杜威
B、冯特
C、华生
D、詹姆斯
3：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
多项选择题
A、联想表象
B、思维表象
C、动作再现表象
D、图像再现表象
4：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
5：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
单项选择题
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
6：教学研究的第一步是设计研究方案。（）
判断题
对
错
7：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
8：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。
单项选择题
A、主观题
B、问题解决题
C、客观题
D、开放式问题
9：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）
判断题
对
错
10：在教学设计工作中，中心是（）
单项选择题
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
11：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
12：进行专门训练的关键程序有（）。
多项选择题
A、每天进行回顾
B、有意义地呈现新材料
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
13：心理学是研究人的__________及其规律的科学。（）
单项选择题
A、心理活动
B、心理特征
C、心理现象
D、心理品质
14：问题解决的基本特点是（）。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、明确性
15：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
16：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
单项选择题
A、重组性
B、顺应性
C、同化性
D、具体
17：最稳定、最重要的学习动机是（）
单项选择题
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、成功感
18：听觉中枢位于（）
单项选择题
A、枕叶
B、顶叶
C、颞叶
D、岛叶
19：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
20：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
21：教育心理学的研究对象是（）
单项选择题
A、学生和教师的基本心理规律
B、学习过程和教学过程的基本心理规律
C、学校情境中学与教的基本心理规律
D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
22：加涅提出了（）模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
23：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）
判断题
对
错
24：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
单项选择题
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向
25：治疗恐怖症的常用方法是（）
单项选择题
A、强化疗法
B、认知疗法
C、系统脱敏
D、森田疗法
26：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）
单项选择题
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、极高水平
27：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
28：教师这一要素主要涉及的方面有（）。
多项选择题
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
29：以下属于元认知计划策略的是（）
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
30：课堂管理的功能主要表现为（）
单项选择题
A、促进和压制
B、维持和压制
C、促进和维持
D、规范和制度
31：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
32：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
33：教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。
单项选择题
A、教学反馈能力
B、自我教育能力
C、自我完善能力
D、教学监控能力
34：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。
单项选择题
A、原型内化
B、操作定向
C、操作熟练
D、操作模仿
35：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、__________和__________三个阶段。（）
多项选择题
A、社会规范的模仿
B、社会规范的理解
C、社会规范的认同
D、社会规范的信奉
36：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）
判断题
对
错
37：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
38：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）
判断题
对
错
39：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习
40：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
41：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）
判断题
对
错
42：以下属于心理学应用领域的有（）。
多项选择题
A、法律与犯罪心理学
B、实验与认知心理学
C、发展心理学
D、教育与学校心理学
43：心智技能的对象具有（）
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、观念性
D、展开性
44：教育心理学研究的核心内容是()
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习过程
45：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）
判断题
对
错
46：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
47：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。
单项选择题
A、独立的发现学习
B、有指导的发现学习
C、有意义学习
D、接受学习
48：诊断性评价多半是在（）实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、标准参照评价
D、教学过程之后
49：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
50：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四
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