1：定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ）
判断题
对
错
2：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
E、综合性组织者
3：（ ）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
单项选择题
A、主观道德
B、客观道德
C、他律道德
D、自律道德
4：使子女获得足够的安全感，自立自信．有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（ ）
单项选择题
A、民主型的教养方式
B、专断型的教养方式
C、权威型的教养方式
D、放任型的教养方式
5：某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
单项选择题
A、主导性
B、辅助性
C、远景性
D、近景性
6：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
7：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
8：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ ）
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
9：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（ ）
判断题
对
错
10：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
11：记忆的三个基本环节中（ ）是信息的提取和输出。
单项选择题
A、识记
B、保持
C、回忆
D、遗忘
12：吹拉弹唱属于（ ）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
13：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
14：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（ ）
判断题
对
错
15：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
16：在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、杜威
D、布鲁纳
17：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
18：首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅格布松
19：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。
单项选择题
A、符号记忆
B、抽象记忆
C、命题记忆
D、形象记忆
20：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ）
判断题
对
错
21：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
22：创造活动的原动力是( )。
单项选择题
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
23：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（ ）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
24：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（ ）
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
25：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
26：言语讲解在技能形成中不起作用。 （ ）
判断题
对
错
27：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
判断题
对
错
28：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型
29：建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
30：记录方式有哪些?（ ）
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
1：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。2：答案A,C 解析 先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。3：答案D 解析 4：答案C 解析 权威型的教养方式使子女获得足够的安全感，自立自信，有探索精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识，善于与人交往和取悦他人。故，本题选择C选项。5：答案D 解析 学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机，根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。6：答案A,B,C 解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。7：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。8：答案A,B,C,D 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。9：答案错误 解析 10：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1％。11：答案C 解析 12：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。13：答案A 解析 14：答案错误 解析 15：答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。16：答案B 解析 华生是美国教育心理学家，行为主义代表人之一，他特别强调环境对人行为的影响，他的这种思想是典型的“环境决定论”。根据这一理论。犯罪心理和行为的形成与发展，是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。17：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。18：答案D 解析 心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。19：答案D 解析 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。20：答案正确 解析 研究表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点。(本解析由张恩凯提供)21：答案C 解析 22：答案B 解析 23：答案B 解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。24：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。25：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。26：答案错误 解析 言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特别是对定向映象的形成更重要。27：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。28：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。29：答案D 解析 30：答案A,B,C 解析 记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。
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判断题
对
错
2：先行组织者可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
3：（ ）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
单项选择题
A、主观道德
B、客观道德
C、他律道德
D、自律道德
4：使子女获得足够的安全感，自立自信．有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（ ）
单项选择题
A、民主型的教养方式
B、专断型的教养方式
C、权威型的教养方式
D、放任型的教养方式
5：某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
单项选择题
A、主导性
B、辅助性
C、远景性
D、近景性
6：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
7：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
8：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ ）
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
9：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（ ）
判断题
对
错
10：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
11：记忆的三个基本环节中（ ）是信息的提取和输出。
单项选择题
A、识记
B、保持
C、回忆
D、遗忘
12：吹拉弹唱属于（ ）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
13：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
14：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（ ）
判断题
对
错
15：有关操作技能的特点，正确的是（ ）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
16：在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、杜威
D、布鲁纳
17：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
18：首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅格布松
19：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。
单项选择题
A、符号记忆
B、抽象记忆
C、命题记忆
D、形象记忆
20：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ）
判断题
对
错
21：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
22：创造活动的原动力是( )。
单项选择题
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
23：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（ ）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
24：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（ ）
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
25：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
26：言语讲解在技能形成中不起作用。 （ ）
判断题
对
错
27：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
判断题
对
错
28：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型
29：建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
30：记录方式有哪些?（ ）
多项选择题
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
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