1：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）
单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往
2：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
3：以下属于非智力因素的是（ ）。
单项选择题
A、记忆力
B、意志力
C、思维力
D、注意力
4：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
5：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、检验假设
D、论证假设
6：技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
7：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
8：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
9：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
E、自我中心
10：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
11：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ）
判断题
对
错
12：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
13：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
14：通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价
15：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
16：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
17：主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（ ）
判断题
对
错
18：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
19：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 你认为这种教学有何弊端?（ ）[多选题]
多项选择题
A、抑制学生学习的主动性、独立性
B、学生的思维和想象力被扼杀
C、导致学生学习的主体地位缺失
D、增强教师的教学能力
20：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （ ）
判断题
对
错
21：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
22：下列技能属于心智技能的是（ ）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
23：最具影响力的智商比率量表是（ ）
单项选择题
A、韦克斯勒
B、斯坦福-比纳量表
C、认知量表
D、人格量表
24：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症
25：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
26：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
单项选择题
A、标准参照评价
B、常模参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
27：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（ ）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
28：最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
29：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律
30：自编测验的常见错误是（ ）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
1：答案D 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供)2：答案B 解析 3：答案B 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。4：答案B 解析 5：答案C 解析 6：答案D 解析 技能形成的必要条件是应用。7：答案D 解析 8：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。9：答案A,B,E 解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。10：答案A,B,C,D,E 解析 11：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。12：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式(本解析由张恩凯提供)13：答案B 解析 14：答案C 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。15：答案B 解析 略 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 人工智能的运行规程确定教学的程序,主要着眼于知识的获得和智力的发展。（本解析由安宝蓝提供）18：答案A 解析 略。19：答案A,B,C 解析 20：答案错误 解析 不能把它当作教学决策与评判儿童的重要依据，而应把测验看成是一种检测学生某个特点的工具，它只有与其他信息来源结合在一起，才能充分发挥心理测验的功能。21：答案C 解析 22：答案A,B,C 解析 运动技能属于操作技能。23：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福一比纳量表》。24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。29：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。30：答案A,B,C 解析
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单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往
2：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
3：以下属于非智力因素的是（ ）。
单项选择题
A、记忆力
B、意志力
C、思维力
D、注意力
4：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
5：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、检验假设
D、论证假设
6：技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
7：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
8：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
9：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
10：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确实测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
11：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ）
判断题
对
错
12：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
13：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
14：通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价
15：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
16：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
17：主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（ ）
判断题
对
错
18：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
19：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 你认为这种教学有何弊端?（ ）[多选题]
多项选择题
A、抑制学生学习的主动性、独立性
B、学生的思维和想象力被扼杀
C、导致学生学习的主体地位缺失
D、增强教师的教学能力
20：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （ ）
判断题
对
错
21：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
22：下列技能属于心智技能的是（ ）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
23：最具影响力的智商比率量表是（ ）
单项选择题
A、韦克斯勒
B、斯坦福-比纳量表
C、认知量表
D、人格量表
24：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症
25：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
26：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）。
单项选择题
A、标准参照评价
B、常模参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
27：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（ ）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
28：最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
29：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有什么规律
30：自编测验的常见错误是（ ）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
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