大田小学教师招聘2025年考试试题及答案解析【考试版】

1：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　）
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、动机说
D、调节说

2：20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（　　）
单项选择题
A、初创时期
B、成熟时期
C、发展时期
D、完善时期

3：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（　　）。
单项选择题
A、正例
B、反例
C、提供变式
D、科学地进行比较

4：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（　　）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异

5：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

6：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能

7：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　　）。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹

8：提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（　　）。
单项选择题
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、巴班斯基

9：彩色电视机的三基色是（　）。 ①红②绿③蓝④青
单项选择题
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④

10：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）
单项选择题
A、加涅
B、斯金纳
C、托尔曼
D、桑代克

11：教育改革的核心是（　　）改革。
单项选择题
A、内容
B、课程
C、方法
D、途径

12：少年期表现出的总体性的阶段特征是（　　）。
多项选择题
A、身体状态的剧变
B、内心世界的发展
C、自我意识的觉醒
D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟

13：阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（　　）
判断题
对
错

14：在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（　　）
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略

15：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（　　）
单项选择题
A、准备阶段
B、酝酿阶段
C、实践阶段
D、证实阶段

16：启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。（　　）
判断题
对
错

17：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　　）。
单项选择题
A、决定性因素
B、辅助因素
C、影响因素
D、引导性因素

18：教师职业最大的特点在于职业角色的（　　）。
单项选择题
A、系统化
B、专门化
C、复杂化
D、多样化

19：20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（　　）
多项选择题
A、教育学学科重视高深领域理论研究
B、教育学研究范式趋向多元
C、教育学学科体系不断扩充
D、教育学学科主体性不断增强

E、重点加强教育学科基础理论研究

20：下列有关页眉和页脚的说法中不正确的是( )。
单项选择题
A、在进行页眉和页脚的设置时．在文档页面上方和下方出现两个虚线框
B、在“页面设置”选项中也可以进行页眉和页脚的设置
C、在进行页眉和页脚的设置时．文档的每一页都需要输入页眉和页脚的内容，即使是相同的内容
D、页眉和页脚的内容也可以进行对齐方式设置

21：下列哪种题型不属于客观题（　　）。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、填空题
D、论文题

22：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、形成刺激与反应问的联结
C、主动地构建认知方式
D、对环境条件的认知

23：下列属于肯定性训练的是（　　）
单项选择题
A、消除敏感反应
B、消除肌肉紧张
C、呈现厌恶刺激
D、公开表达自己的真实情感

24：学校中的主要工作是（　　）
单项选择题
A、教学工作
B、环境管理
C、观念教育
D、后勤工作

25：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（　　）。
单项选择题
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试

26：所谓的及时复习，应该是指（　　）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、考试前复习
D、当天复习

27：新型的师生关系要求（　　）。
多项选择题
A、以教师为中心
B、在人格上，学生与教师是平等的
C、以儿童为中心
D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

28：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（　　）
单项选择题
A、 认知策略
B、 学习策略
C、 认知方式
D、 认知技能

29：下列哪位作家不属于唐宋八大家?( )
单项选择题
A、曾巩
B、欧阳修
C、柳宗元
D、黄庭坚

30：言语讲解在技能形成中不起作用。 （　　）
判断题
对
错

31：疏导原则就是（　　）原则。
单项选择题
A、导向性
B、因材施教
C、循循善诱
D、有的放矢

32：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（　　）
判断题
对
错

33：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　）
单项选择题
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机

34：低级的学习动机是自我提高。
判断题
对
错

35：在学生咨询中，（　　）是着重训练行为的方法。
单项选择题
A、鼓励表达法
B、系统脱敏法
C、深入共感法
D、身体放松法

36：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（　　）
判断题
对
错

37：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（　　）
判断题
对
错

38：为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（　　）
单项选择题
A、综合性
B、弹性
C、实践性
D、基础性

39：贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（　　）。
单项选择题
A、关系转换说
B、官能训练说
C、共同要素说
D、概括化理论

40：“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（　　）。
单项选择题
A、德育基本规律
B、德育基本途径
C、德育主要方法
D、德育主要原则

41：教师必须要培养的基本教育能力素养有（　　）。
多项选择题
A、语言表达能力
B、运用现代化教育技术手段的能力
C、了解学生及同学生交往的能力
D、组织管理能力

E、教育科学研究能力

42：9～10岁的儿童能达到（　　）守恒。
单项选择题
A、液体
B、面积
C、重量
D、容积

43：学校工作必须坚持（　　）。
单项选择题
A、以思想政治教育为主
B、以智育为主
C、以教学为主
D、以活动为主

44：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（　　）的发展。
单项选择题
A、认识“空间联系”阶段
B、认识“个别现象”阶段
C、认识“因果关系”阶段
D、认识“对象总体”阶段

45：在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。
单项选择题
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动

46：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（　　）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练

47：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（　　）。
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能

48：百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（　　）。
单项选择题
A、注意的选择性
B、注意的分配
C、注意的起伏
D、注意的指向性

49：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯

50：主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（　　）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、洛克

51：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（　　）构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为

52：《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（　　）。
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则

53：课程目标的依据主要有三个方面（　　）。
多项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究

E、对教材的研究

54：学生小龙放学回家途中乱穿马路，被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折，对于小龙所受伤害，下列选项中正确的是（　　）。
单项选择题
A、学校存在过错，应当承担赔偿责任
B、学校没有过错，但要承担赔偿责任
C、学校没有过错，无需承担赔偿责任
D、学校存在过错，但可免除赔偿责任

55：经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，l 998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚．森对贫穷问题研究最为深入．并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。另一个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。 在国民财富计量上的两项巨大进展是（　）。
单项选择题
A、阿马迪亚·森和诺德豪斯
B、考虑贫富差距和环境凶素、家务活动
C、考虑贫富差距和环境因素
D、考虑环境因素和家务活动

56：掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（　　）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习

57：组织策略属于（ ）。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、调节策略
D、元认知策略

58：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（　　）是德育的基本途径。
多项选择题
A、思想品德课
B、其他学科教学
C、班会
D、课外活动

E、学校例会

59：提出德育的社会学习模式的学者是（　　）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、彼得?麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚特

60：影响问题解决的主要因素有（ ）
多项选择题
A、个体的性格特征
B、定势与功能固着
C、问题特征
D、已有的知识与经验

查看答案 1：答案C
解析
2：答案B
解析 B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。
3：答案A
解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。
4：答案C
解析
5：答案C
解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
6：答案B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
7：答案B
解析 董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。
8：答案B
解析 赞可夫在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。
9：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】彩色电视机的三基色是红、绿、蓝，其主要原因是人眼对这三种颜色的光最敏感，且用红、绿、蓝三色混合相加可配得较多的色彩。
10：答案A
解析 加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。
11：答案B
解析 教育改革的核心是课程改革。
12：答案A,B,C,D
解析 身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。
13：答案错误
解析
14：答案C
解析 C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。
15：答案C
解析
16：答案错误
解析
17：答案A
解析 环境使遗传提供的发展可能性变为现实。个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
18：答案D
解析 职业角色是相对单一的，而教师职业却具有多种角色的特点。他们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。
19：答案B,C,D
解析
20：答案C
解析 页眉和页脚相同内容设置一次即可，不需要在文档的每一页都输入。
21：答案D
解析
22：答案C
解析 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。
23：答案D
解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供)
24：答案A
解析
25：答案C
解析 学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。
26：答案A
解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。
27：答案B,D,E
解析 新型的师生关系要求在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相互促进的；师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系。
28：答案C
解析
29：答案D
解析 唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
30：答案错误
解析 言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特别是对定向映象的形成更重要。
31：答案C
解析
32：答案正确
解析
33：答案D
解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
34：答案错误
解析
35：答案D
解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
36：答案正确
解析 略。
37：答案正确
解析 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。
38：答案C
解析
39：答案D
解析 概括化理论也称经验类化说，主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。
40：答案C
解析
41：答案A,B,C,D,E
解析 基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。
42：答案C
解析 6岁左右的儿童可以解决数字守恒问题；7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题；9～10岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。
43：答案C
解析
44：答案B
解析
45：答案B
解析
46：答案D
解析
47：答案C
解析
48：答案C
解析 短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
49：答案C
解析
50：答案B
解析 题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
51：答案A,C,D
解析 二者都是由认知、情感和行为三方面构成。
52：答案B
解析 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。
53：答案A,C,D
解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。
54：答案C
解析 《学生伤害事故处理办法》第十三条规定：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。
55：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】文段的后半部分是解答此题的重点-，这里的第一个问题很容易就能得出是关于贫富差距问题的，但是第二个问题就比较难了，因为里面有复合的成分，仔细分析才能得出这个问题涉及两个方面：环境和家务活动，故本题选C。
56：答案B
解析 下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物，他们之间是类属关系。．
57：答案B
解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
58：答案A,B
解析 德育的实施途径多种多样，思想品德课和其他学科教学是其实施的基本途径。
59：答案C
解析 社会学习模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。故正确答案为C。
60：答案B,C,D
解析 影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供)

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注：本试题来源于互联网。