1：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调节策略
2：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
3：教学过程最优化是巴班斯基提出的。
判断题
对
错
4：教科书的主体部分是目录和习题。（）
判断题
对
错
5：中学共青团活动的特点是（）
多项选择题
A、严肃性
B、鲜明性
C、灵活性
D、创新性
E、自愿性
6：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
7：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
单项选择题
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学历
C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D、知识、智力、情感
8：定势对迁移只起阻碍作用。（）
判断题
对
错
9：以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
单项选择题
A、教育
B、教育学
C、教育目的
D、教学
10：教学过程中的测量主要采用的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
11：素质教育的特点包括（）
多项选择题
A、理论性
B、整体性
C、基础性
D、内化性
E、综合性
12：教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。（）
判断题
对
错
13：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
14：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
15：德育在青少年学生的发展中具有（）
单项选择题
A、积极作用
B、影响作用
C、制约作用
D、导向作用
16：确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。
单项选择题
A、人才培养的规格
B、受教育者身心发展的客观规律
C、人的精神因素
D、阶级意志
17：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。
单项选择题
A、苛勒
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、斯金纳
18：问题解决阶段的第一个环节是（）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、发现问题
19：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）．
单项选择题
A、认知方式
B、认知过程
C、认知风格
D、学习策略
20：下列属于体罚学生的情形的是（）
单项选择题
A、让二年级的小学生一个生字抄写10遍
B、陈某上课不用心，老师多给其布置3道作业题
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑l0圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
21：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）
判断题
对
错
22：下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）。
单项选择题
A、将“启明星”概括为“太白星”
B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D、将“长篇小说”概括为“文学作品”
23：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）
判断题
对
错
24：研究者认为创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
25：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
单项选择题
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
26：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
27：教学目标的特征有（）。
多项选择题
A、具有可操作指标体系
B、体现学生学习行为及其变化
C、体现教师思维活动的规律性
D、具有灵活性
E、反映教学方式的科学性
28：“课程”一词最早出现在（）
单项选择题
A、春秋孔子《论语》
B、战国乐正克《学记》
C、唐朝孔颖达《五经正义》
D、宋朝朱熹《朱子全书?论学》
29：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（）
单项选择题
A、观察法
B、实验法
C、问卷法
D、测验法
30：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
31：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。
单项选择题
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
32：无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、布置课外作业
33：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）
单项选择题
A、兰达
B、赫钦斯
C、加里培林
D、库恩
34：提出“范例教学”理论的教育家是（）
单项选择题
A、瓦根舍因
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞科夫
35：下列属于心智技能的是（）
单项选择题
A、骑车
B、书写
C、写作
D、弹琴
36：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?（）[不定项选择题]
多项选择题
A、进行自我反思，提高自身职业素养
B、遵守各项教育法规
C、平等对待学生
D、尊重学生人格尊严
37：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。
判断题
对
错
38：学生管理区别于其他管理的一个显著特点是复杂性。（）
判断题
对
错
39：中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项正确的是（）。(2014年上半年)
单项选择题
A、王某对自身所受伤害应负主要过错责任
B、刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚
C、学校可以给予刘某相应的行政处罚
D、刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权
40：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
单项选择题
A、严格规则
B、系统规则
C、标准规则
D、系统程序
41：近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。
多项选择题
A、公立教育系统的建立
B、教育的世俗化
C、初等义务教育的实施
D、教育的终身化
E、教育的象征性功能占主导地位
42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
43：教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。
多项选择题
A、工作性质
B、工作任务
C、教育法规
D、劳动手段的特殊性
E、劳动过程的特殊性
44：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
45：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
46：在教育起源的问题上，最古老的观点是（）
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
47：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）
单项选择题
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
48：我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。（）
判断题
对
错
49：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
50：“四德教育”的核心是（）。
单项选择题
A、家庭美德教育
B、尊老爱幼教育
C、做人处事教育
D、交往礼仪教育
51：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）
判断题
对
错
52：根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。
单项选择题
A、政治
B、经济
C、文化
D、宗教
53：课堂对话的特点有（）
多项选择题
A、民主性
B、生成性
C、多边性
D、开放性
54：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
55：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
单项选择题
A、编码
B、回忆
C、再认
D、遗忘
56：统筹安排学习时间，属于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
57：形成性评价通过发生在（）。
单项选择题
A、教学之前
B、教学之中
C、教学之后
D、学生毕业时
58：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）
单项选择题
A、生理原因
B、心理原因
C、记忆痕迹衰退
D、干扰
59：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）
判断题
对
错
60：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
判断题
对
错
1：答案C 解析 2：答案A 解析 学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于复述策略。3：答案正确 解析 识记性知识。教学过程最优化是巴班斯基提出的。(本解析由张恩凯提供)4：答案错误 解析 教科书的主体部分是课文。5：答案A,C,D 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 “三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。8：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，则起阻碍作用。9：答案B 解析 10：答案A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。11：答案B,C,D,E 解析 12：答案正确 解析 √13：答案A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。14：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。15：答案D 解析 学校德育代表着主流的社会规范，所以在青少年学生的发展中具有导向作用。(本解析由张恩凯提供)16：答案B 解析 17：答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 A、B、D项都是正常的教学法，而C项中老师的行为属于变相体罚，不仅侵犯了李某等八人的受教育权，也侵犯了其人身权。21：答案正确 解析 系统暂无解析22：答案D 解析 概念是反映事物(对象)本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本单位，是构成推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征；即内涵和外延。概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，也就是通常所说的概念的适用对象。D项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于关系。23：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。24：答案A 解析 略。25：答案B 解析 斯宾塞著有《教育论》，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题，认为直接保全自己的知识最有价值，其次是间接保全自己的知识，其他的知识价值次第下降。在教学方法方面，主张启发学生学习的自觉性，反对形式主义的教学。26：答案正确 解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。（本解析由xyz147438提供）27：答案A,B,D 解析 根据教学目标的含义，CE两项不符合题意。28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 31：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。32：答案A,B 解析 33：答案C 解析 34：答案A 解析 35：答案C 解析 36：答案A,B,C,D 解析 37：答案错误 解析 答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。38：答案错误 解析 39：答案D 解析 教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。40：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。41：答案A,B,C 解析 教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代学校教育的特征。42：答案C 解析 43：答案A,B,D,E 解析 由教师劳动对象的复杂性；劳动任务的复杂性和劳动手段及劳动过程的特殊性来决定。44：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。45：答案C 解析 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案错误 解析 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。49：答案D 解析 本题考查布鲁纳的结构主义课程理论。50：答案A 解析 四德教育的核心应该是家庭美德教育。没有家庭美德，就做不到尊老爱幼，更谈不上做人处事、交往礼仪等其他美德。51：答案正确 解析 52：答案D 解析 略53：答案A,B,C,D 解析 54：答案C 解析 美国著名心理学家凯勒开发了个别教学系统。55：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统—编码，信息在记忆中储存—保持，信息从记忆中提取出来—提取。56：答案D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。57：答案B 解析 B58：答案B 解析 略59：答案错误 解析 60：答案正确 解析 社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调节策略
2：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
3：教学过程最优化是巴班斯基提出的。
判断题
对
错
4：教科书的主体部分是目录和习题。（）
判断题
对
错
5：中学共青团活动的特点是（）
多项选择题
A、严肃性
B、鲜明性
C、灵活性
D、创新性
6：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
7：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
单项选择题
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学历
C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D、知识、智力、情感
8：定势对迁移只起阻碍作用。（）
判断题
对
错
9：以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
单项选择题
A、教育
B、教育学
C、教育目的
D、教学
10：教学过程中的测量主要采用的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
11：素质教育的特点包括（）
多项选择题
A、理论性
B、整体性
C、基础性
D、内化性
12：教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。（）
判断题
对
错
13：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
14：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
15：德育在青少年学生的发展中具有（）
单项选择题
A、积极作用
B、影响作用
C、制约作用
D、导向作用
16：确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。
单项选择题
A、人才培养的规格
B、受教育者身心发展的客观规律
C、人的精神因素
D、阶级意志
17：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。
单项选择题
A、苛勒
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、斯金纳
18：问题解决阶段的第一个环节是（）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、发现问题
19：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）．
单项选择题
A、认知方式
B、认知过程
C、认知风格
D、学习策略
20：下列属于体罚学生的情形的是（）
单项选择题
A、让二年级的小学生一个生字抄写10遍
B、陈某上课不用心，老师多给其布置3道作业题
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑l0圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
21：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）
判断题
对
错
22：下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）。
单项选择题
A、将“启明星”概括为“太白星”
B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D、将“长篇小说”概括为“文学作品”
23：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）
判断题
对
错
24：研究者认为创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
25：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
单项选择题
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
26：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
27：教学目标的特征有（）。
多项选择题
A、具有可操作指标体系
B、体现学生学习行为及其变化
C、体现教师思维活动的规律性
D、具有灵活性
28：“课程”一词最早出现在（）
单项选择题
A、春秋孔子《论语》
B、战国乐正克《学记》
C、唐朝孔颖达《五经正义》
D、宋朝朱熹《朱子全书?论学》
29：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（）
单项选择题
A、观察法
B、实验法
C、问卷法
D、测验法
30：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
31：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。
单项选择题
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
32：无论是哪一种类型的课都不可缺少的因素是（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、布置课外作业
33：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）
单项选择题
A、兰达
B、赫钦斯
C、加里培林
D、库恩
34：提出“范例教学”理论的教育家是（）
单项选择题
A、瓦根舍因
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞科夫
35：下列属于心智技能的是（）
单项选择题
A、骑车
B、书写
C、写作
D、弹琴
36：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?（）[不定项选择题]
多项选择题
A、进行自我反思，提高自身职业素养
B、遵守各项教育法规
C、平等对待学生
D、尊重学生人格尊严
37：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。
判断题
对
错
38：学生管理区别于其他管理的一个显著特点是复杂性。（）
判断题
对
错
39：中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项正确的是（）。(2014年上半年)
单项选择题
A、王某对自身所受伤害应负主要过错责任
B、刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚
C、学校可以给予刘某相应的行政处罚
D、刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权
40：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
单项选择题
A、严格规则
B、系统规则
C、标准规则
D、系统程序
41：近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。
多项选择题
A、公立教育系统的建立
B、教育的世俗化
C、初等义务教育的实施
D、教育的终身化
42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
43：教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。
多项选择题
A、工作性质
B、工作任务
C、教育法规
D、劳动手段的特殊性
44：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
45：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
46：在教育起源的问题上，最古老的观点是（）
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
47：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）
单项选择题
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
48：我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。（）
判断题
对
错
49：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
50：“四德教育”的核心是（）。
单项选择题
A、家庭美德教育
B、尊老爱幼教育
C、做人处事教育
D、交往礼仪教育
51：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）
判断题
对
错
52：根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。
单项选择题
A、政治
B、经济
C、文化
D、宗教
53：课堂对话的特点有（）
多项选择题
A、民主性
B、生成性
C、多边性
D、开放性
54：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
55：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
单项选择题
A、编码
B、回忆
C、再认
D、遗忘
56：统筹安排学习时间，属于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
57：形成性评价通过发生在（）。
单项选择题
A、教学之前
B、教学之中
C、教学之后
D、学生毕业时
58：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）
单项选择题
A、生理原因
B、心理原因
C、记忆痕迹衰退
D、干扰
59：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）
判断题
对
错
60：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
判断题
对
错
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