1：没有惩罚的教育是不完整的教育。
判断题
对
错
2：国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。
判断题
对
错
3：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
4：科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]
多项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、继续教育
5：在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。
判断题
对
错
6：德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
7：课程结构的编制即（ ）。
单项选择题
A、课程计划
B、课时分配
C、课程设计
D、课程改革
8：教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（ ）
判断题
对
错
9：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
10：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（ ）
判断题
对
错
11：作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（ ）。
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
12：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
判断题
对
错
13：教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。．（ ）
判断题
对
错
14：教育培养学生主体性的措施有（ ）。
多项选择题
A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B、重视学生主体参与课堂，获得体验
C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
E、在成熟的基础上引导发展
15：下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？（ ）
单项选择题
A、教育即生活
B、学校即社会
C、从做中学
D、生活即教育
16：小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（ ）
多项选择题
A、德育目标
B、德育任务
C、德育内容
D、德育方法
17：不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ ）。
单项选择题
A、 爱国主义教育
B、 劳动教育
C、 宗教教育
D、 民主和法制教育
18：世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ ）。
单项选择题
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
19：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（ ）。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维
20：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
21：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
22：成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（ ）
判断题
对
错
23：团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。（ ）
判断题
对
错
24：沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
多项选择题
A、做出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
E、情感交流
25：关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
单项选择题
A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D、复制、再生产现有的社会存在模式
26：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
27：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
28：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）
判断题
对
错
29：义务教育的学制，通常有（ ）。
多项选择题
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
E、“六年制”
30：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
判断题
对
错
1：答案正确 解析 惩罚——是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思；有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。2：答案错误 解析 遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能性。但决定不了人的身心发展的现实性。3：答案C 解析 该句是教师在教育中起主导作用的具体体现。4：答案A 解析 5：答案正确 解析 班级授课制有利于大面积培养人才，但不能够满足个性化需要，做到因材施教。信息技术能够满足学习者的个别需要，主要体现在：信息技术可以使教育根据学习者的情况自动调节相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正变成现实。6：答案D 解析 德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。7：答案C 解析 见学习精要中课程设计的定义。8：答案错误 解析 早教育要考虑儿童的年龄特征。9：答案B 解析 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。10：答案正确 解析 11：答案A 解析 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又是学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。12：答案错误 解析 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。13：答案正确 解析 14：答案A,B,C 解析 本题考查培养学生主体性的措施。15：答案D 解析 美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰·杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。16：答案C,D 解析 17：答案C 解析 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是宗教教育，只有德国等一些国家才有在中小学时期有宗教教育。18：答案D 解析 德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。19：答案B 解析 20：答案A 解析 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性原则。21：答案C 解析 小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。22：答案错误 解析 23：答案正确 解析 24：答案B,C,D,E 解析 沟通对于学校管理来说，有信息传递、控制、激励和情感交流的功能。25：答案D 解析 26：答案C 解析 根据对小学阶段的规定可知。27：答案D 解析 见学习精要中区分度的定义。28：答案错误 解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。29：答案A,B,C 解析 我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；小学和初中“九年一贯制”。30：答案错误 解析
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对
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2：国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。
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错
3：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
4：科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]
多项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、继续教育
5：在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。
判断题
对
错
6：德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
7：课程结构的编制即（ ）。
单项选择题
A、课程计划
B、课时分配
C、课程设计
D、课程改革
8：教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（ ）
判断题
对
错
9：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
10：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（ ）
判断题
对
错
11：作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（ ）。
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
12：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
判断题
对
错
13：教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。．（ ）
判断题
对
错
14：教育培养学生主体性的措施有（ ）。
多项选择题
A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B、重视学生主体参与课堂，获得体验
C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
15：下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？（ ）
单项选择题
A、教育即生活
B、学校即社会
C、从做中学
D、生活即教育
16：小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（ ）
多项选择题
A、德育目标
B、德育任务
C、德育内容
D、德育方法
17：不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ ）。
单项选择题
A、 爱国主义教育
B、 劳动教育
C、 宗教教育
D、 民主和法制教育
18：世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ ）。
单项选择题
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
19：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（ ）。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维
20：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
21：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
22：成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（ ）
判断题
对
错
23：团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。（ ）
判断题
对
错
24：沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（ ）
多项选择题
A、做出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
25：关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
单项选择题
A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D、复制、再生产现有的社会存在模式
26：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
27：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
28：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）
判断题
对
错
29：义务教育的学制，通常有（ ）。
多项选择题
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
30：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
判断题
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