1：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（ ）
判断题
对
错
2：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
单项选择题
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则
3：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（ ）
多项选择题
A、专家型教师的课时计划更加灵活
B、新手型教师的课堂规则较为清晰
C、专家型教师更擅长调动学生的注意力
D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
4：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（ ）
判断题
对
错
5：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳一西蒙量表》
B、《斯坦福一比纳量表》
C、《比纳一推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
6：生理自我基本成熟的时间在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
7：由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ）
判断题
对
错
8：智商(IQ)等于（ ）。
单项选择题
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
9：在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
10：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
11：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
12：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（ ）
判断题
对
错
13：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
14：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
单项选择题
A、自然观察法
B、实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
15：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）
单项选择题
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
16：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
17：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
判断题
对
错
18：以下技能中，属于操作技能的是（ ）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
19：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ）
判断题
对
错
20：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
21：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
22：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
23：下列选项中属于精细加工策略的是（ ）
单项选择题
A、划线
B、复述
C、谐音联想法
D、列提纲
24：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
25：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
26：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
E、高创造性者智商一定低
27：课堂纪律的类型有（ ）促成的纪律。
多项选择题
A、教师
B、集体
C、任务
D、自我
28：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（ ）
单项选择题
A、生理的需要
B、安全的需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
29：影响问题解决的主要因素有（ ）
多项选择题
A、个体的性格特征
B、定势与功能固着
C、问题特征
D、已有的知识与经验
30：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（ ）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、多重编码
C、过度学习
D、人为增加线索
1：答案正确 解析 略。2：答案C 解析 略。3：答案A,C,D 解析 4：答案错误 解析 有结构问题和无结构问题的解决过程并不相同。5：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是《斯坦福—比纳量表》。6：答案B 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。7：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较实际。8：答案A 解析 智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。9：答案C 解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。10：答案C 解析 复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。11：答案A 解析 略。12：答案正确 解析 13：答案A,B,C 解析 略。14：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。15：答案C 解析 个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁)；(2)强化阶段(6岁～9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁～16岁)；(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年)；(5)民主平等阶段(成年)。16：答案B 解析 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 19：答案正确 解析 略。20：答案A,B,D 解析 略。21：答案D 解析 22：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。23：答案C 解析 24：答案A,B,C 解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。25：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。26：答案B,D 解析 27：答案A,B,C,D 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。28：答案D 解析 29：答案B,C,D 解析 影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供)30：答案A 解析
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判断题
对
错
2：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
单项选择题
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则
3：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（ ）
多项选择题
A、专家型教师的课时计划更加灵活
B、新手型教师的课堂规则较为清晰
C、专家型教师更擅长调动学生的注意力
D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
4：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（ ）
判断题
对
错
5：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳一西蒙量表》
B、《斯坦福一比纳量表》
C、《比纳一推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
6：生理自我基本成熟的时间在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
7：由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ）
判断题
对
错
8：智商(IQ)等于（ ）。
单项选择题
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
9：在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
10：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
11：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
12：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（ ）
判断题
对
错
13：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
14：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
单项选择题
A、自然观察法
B、实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
15：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）
单项选择题
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
16：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
17：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（ ）
判断题
对
错
18：以下技能中，属于操作技能的是（ ）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
19：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ）
判断题
对
错
20：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
21：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
22：下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
23：下列选项中属于精细加工策略的是（ ）
单项选择题
A、划线
B、复述
C、谐音联想法
D、列提纲
24：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
25：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
26：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）
多项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高于一般水平的智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
27：课堂纪律的类型有（ ）促成的纪律。
多项选择题
A、教师
B、集体
C、任务
D、自我
28：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（ ）
单项选择题
A、生理的需要
B、安全的需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
29：影响问题解决的主要因素有（ ）
多项选择题
A、个体的性格特征
B、定势与功能固着
C、问题特征
D、已有的知识与经验
30：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（ ）。
单项选择题
A、精细加工策略
B、多重编码
C、过度学习
D、人为增加线索
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