1：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。
单项选择题
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律
2：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
3：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
4：提出需要层次的心理学学是（ ）
单项选择题
A、桑代克
B、奥苏伯尔
C、马斯洛
D、班杜拉
5：操作性条件作用的基本规律有（ ）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
6：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
7：提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ ）。
单项选择题
A、聚合思维
B、直觉思维
C、抽象思维
D、发散思维
8：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（ ）
判断题
对
错
9：建构主义认为教学就是知识的传递。 （ ）
判断题
对
错
10：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、个别差异性
11：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
12：课堂里主要的人际关系有（ ）
多项选择题
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
E、主体与客体
13：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
14：学习动机越强，学习效果越好。（ ）
判断题
对
错
15：维果茨基的最近发展区是指（ ）
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
16：遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
17：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
18：下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机
19：心理测验的技术指标包括量表的（ ）。
多项选择题
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
E、知名度
20：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
21：如何做关系图（ ）。
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、一般从左向右展开，用箭头连接各步
22：技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
23：由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ）
判断题
对
错
24：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
判断题
对
错
25：在个性中具有核心意义的是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、动机
26：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
27：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
28：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
29：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
30：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
1：答案B 解析 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。2：答案D 解析 3：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。4：答案C 解析 5：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。6：答案B 解析 7：答案D 解析 发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。8：答案正确 解析 9：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。10：答案B 解析 儿童的身心发展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，发展也有不平衡的方面，所以教育者应该因材施教，对不同的个体根据其不同的身心发展的特点采取不同的教育方式，培养孩子的多元智力。11：答案B 解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。12：答案B,D 解析 13：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1％。14：答案错误 解析 学习动机中等程度时效果最好。15：答案C 解析 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所达到的水平之间的差异。即儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。(本解析由张恩凯提供)16：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程呈现先快后慢的趋势。(本解析由张恩凯提供)17：答案A,C,E 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。18：答案B,C,D 解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。 19：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。20：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供)21：答案A,B,C 解析 D项是流程图的要求。22：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。23：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较实际。24：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。25：答案C 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。26：答案D 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。27：答案C 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。28：答案正确 解析 略。29：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。30：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。
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单项选择题
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律
2：道德两难故事法的创始人是（ ）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
3：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
4：提出需要层次的心理学学是（ ）
单项选择题
A、桑代克
B、奥苏伯尔
C、马斯洛
D、班杜拉
5：操作性条件作用的基本规律有（ ）。
多项选择题
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
6：世界上最著名的智力量表是（ ）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
7：提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ ）。
单项选择题
A、聚合思维
B、直觉思维
C、抽象思维
D、发散思维
8：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（ ）
判断题
对
错
9：建构主义认为教学就是知识的传递。 （ ）
判断题
对
错
10：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、个别差异性
11：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
12：课堂里主要的人际关系有（ ）
多项选择题
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
13：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
14：学习动机越强，学习效果越好。（ ）
判断题
对
错
15：维果茨基的最近发展区是指（ ）
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
16：遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
17：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
18：下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机
19：心理测验的技术指标包括量表的（ ）。
多项选择题
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
20：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学
21：如何做关系图（ ）。
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、一般从左向右展开，用箭头连接各步
22：技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
23：由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ）
判断题
对
错
24：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
判断题
对
错
25：在个性中具有核心意义的是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、动机
26：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
27：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
28：人格的发展是个体社会化的结果。（ ）
判断题
对
错
29：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
30：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
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