1：学习策略训练遵循的主要原则（ ）
多项选择题
A、内化性原则
B、生成性原则
C、有效监控原则
D、个人效能感原则
E、理论联系实际原则
2：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
3：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（ ）。
多项选择题
A、言语技能
B、操作技能
C、记忆技能
D、心智技能
E、体育技能 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
4：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ）
判断题
对
错
5：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
6：记忆术属于（ ）记忆策略。
单项选择题
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提出
D、知识学习
7：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。
多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
E、普通伦理取向水平
8：动作技能的特点不包括（ ）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
9：手段一目的分析属于问题解决策略的（ ）。
单项选择题
A、计划式策略
B、规则式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
10：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ）
单项选择题
A、无条件反射
B、第一信号的条件反射
C、第二信号的条件反射
D、本能的反射
11：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（ ）
判断题
对
错
12：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （ ） \r
判断题
对
错
13：个体品德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
14：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想
15：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性 ??
16：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）
单项选择题
A、动作幅度
B、动作结构
C、动力力量
D、动力速度
17：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（ ）
多项选择题
A、高智商又高创造性
B、低创造性智商可以高
C、高智商可能有低创造性
D、低智商不可能有高创造性
E、高创造性须有高于一般水平的智商
18：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ）
判断题
对
错
19：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
20：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
21：概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念特征
D、概念水平
E、概念实例
22：在人的所有需要中，最高层次的是（ ）
单项选择题
A、安全需要
B、爱与归属需要
C、生理需要
D、自我实现需要
23：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ） 差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 \r
单项选择题
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
24：教学评价包括以下哪些步骤?（ ）
多项选择题
A、确实评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值判断
E、作出决定
25：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
26：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
27：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
28：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
29：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（ ）
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
30：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
1：答案A,B,C,D 解析 2：答案D 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。3：答案B,D 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。4：答案错误 解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。5：答案B 解析 模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。6：答案B 解析 略7：答案A,B,C 解析 见大纲中柯尔伯格关于道德判断的三水平六阶段。8：答案A 解析 9：答案C 解析 手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。10：答案B 解析 对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。11：答案正确 解析 12：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。13：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心。14：答案A 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。15：答案A 解析 根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。16：答案B 解析 学生学习体操的过程属于模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案错误 解析 应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。19：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。20：答案A 解析 略。21：答案A,B,C,E 解析 概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名；定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的范畴和特征；特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性；实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。22：答案D 解析 23：答案B 解析 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。24：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。25：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 26：答案A 解析 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。27：答案A 解析 28：答案D 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。29：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。30：答案D 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
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多项选择题
A、内化性原则
B、生成性原则
C、有效监控原则
D、个人效能感原则
2：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
3：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（ ）。
多项选择题
A、言语技能
B、操作技能
C、记忆技能
D、心智技能
4：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ）
判断题
对
错
5：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
6：记忆术属于（ ）记忆策略。
单项选择题
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提出
D、知识学习
7：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。
多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
8：动作技能的特点不包括（ ）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
9：手段一目的分析属于问题解决策略的（ ）。
单项选择题
A、计划式策略
B、规则式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
10：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ）
单项选择题
A、无条件反射
B、第一信号的条件反射
C、第二信号的条件反射
D、本能的反射
11：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（ ）
判断题
对
错
12：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （ ） \r
判断题
对
错
13：个体品德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
14：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想
15：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性 ??
16：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）
单项选择题
A、动作幅度
B、动作结构
C、动力力量
D、动力速度
17：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（ ）
多项选择题
A、高智商又高创造性
B、低创造性智商可以高
C、高智商可能有低创造性
D、低智商不可能有高创造性
18：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ）
判断题
对
错
19：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
20：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
21：概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念特征
D、概念水平
22：在人的所有需要中，最高层次的是（ ）
单项选择题
A、安全需要
B、爱与归属需要
C、生理需要
D、自我实现需要
23：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ） 差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 \r
单项选择题
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
24：教学评价包括以下哪些步骤?（ ）
多项选择题
A、确实评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值判断
25：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
26：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
27：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
28：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
单项选择题
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
29：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（ ）
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
30：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
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