1：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
2：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
3：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
4：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
5：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）
单项选择题
A、逃避条件反射
B、回避条件反射
C、刺激分化
D、刺激泛化
6：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面
7：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）
判断题
对
错
8：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）
单项选择题
A、问题情境
B、功能固着
C、知识经验
D、定势
9：教育心理学的性质是（）。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
10：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）
判断题
对
错
11：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）
单项选择题
A、角色统一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、友爱亲密与孤独
12：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照标准
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
13：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】
判断题
对
错
14：阅读时在重点句子下画线，这是（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
15：心理健康是绝对的。（）
判断题
对
错
16：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）
判断题
对
错
17：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）
单项选择题
A、自我矛盾
B、自我欣赏
C、自我调控
D、自我封闭
18：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）
判断题
对
错
19：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、全身松弛训练
C、肯定性训练
D、改变认知法
20：下面哪一点说的不是思维的特点？（）
单项选择题
A、直观性
B、与语言有密切的联系
C、间接性
D、概括性
21：西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
22：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）
多项选择题
A、生理反应
B、行为反应
C、情绪反应
D、心理反应
E、动机反应
23：我国第一本《教育心理学》教科书是由陶行知于1924年编写的。（）
判断题
对
错
24：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
25：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。
判断题
对
错
26：心理自我调控的形式有（）。
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
E、整体抽象型
27：高智商一定有高创造性。（）
判断题
对
错
28：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。
单项选择题
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
29：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
30：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）
单项选择题
A、学习
B、学生与教师
C、教师与教学
D、学与教
31：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
32：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是()
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
33：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）
判断题
对
错
34：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、桑代克
35：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
36：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）
判断题
对
错
37：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
38：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
39：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
40：光环效应又称（）
多项选择题
A、晕轮效应
B、定势效应
C、成见效应
D、以点概面效应
E、刻板效应
41：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
单项选择题
A、信任感
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性
42：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
43：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
44：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、角色认知
B、角色认同
C、角色信念的形成
D、角色模仿
E、角色内化
45：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
46：学生在学习数运算的法则m(a＋b)＝ma＋mb后，错误地认为lg(a＋b)＝lga＋lgb，这是（）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
47：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、资源管理策略
48：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
单项选择题
A、新知识的获得
B、知识的转化
C、知识的呈现
D、知识的新发现
49：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
50：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）
判断题
对
错
1：答案A 解析 2：答案D 解析 3：答案正确 解析 略。4：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。5：答案B 解析 系统暂无解析6：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。7：答案正确 解析 略。8：答案D 解析 9：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。10：答案正确 解析 系统暂无解析11：答案A 解析 12：答案A 解析 13：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供)14：答案A 解析 15：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。16：答案正确 解析 略17：答案C 解析 18：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。19：答案C 解析 系统暂无解析20：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。21：答案A 解析 22：答案A,B,D 解析 23：答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。24：答案B 解析 详见上题。25：答案错误 解析 答：错误。细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。26：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。27：答案错误 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。28：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。29：答案B 解析 30：答案D 解析 31：答案A 解析 影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。32：答案D 解析 33：答案错误 解析 34：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。35：答案A 解析 36：答案正确 解析 (P98)37：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。38：答案B 解析 39：答案C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。40：答案A,C,D 解析 41：答案D 解析 42：答案A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。43：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。44：答案A,B,C 解析 45：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。46：答案B 解析 47：答案A 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。48：答案A 解析 49：答案B 解析 50：答案正确 解析
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单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
2：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
单项选择题
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
3：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
4：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
5：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）
单项选择题
A、逃避条件反射
B、回避条件反射
C、刺激分化
D、刺激泛化
6：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。
多项选择题
A、学习策略由规则和技能组成
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
7：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）
判断题
对
错
8：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）
单项选择题
A、问题情境
B、功能固着
C、知识经验
D、定势
9：教育心理学的性质是（）。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
10：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）
判断题
对
错
11：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）
单项选择题
A、角色统一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、友爱亲密与孤独
12：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照标准
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
13：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】
判断题
对
错
14：阅读时在重点句子下画线，这是（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
15：心理健康是绝对的。（）
判断题
对
错
16：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）
判断题
对
错
17：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）
单项选择题
A、自我矛盾
B、自我欣赏
C、自我调控
D、自我封闭
18：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）
判断题
对
错
19：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、全身松弛训练
C、肯定性训练
D、改变认知法
20：下面哪一点说的不是思维的特点？（）
单项选择题
A、直观性
B、与语言有密切的联系
C、间接性
D、概括性
21：西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
22：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）
多项选择题
A、生理反应
B、行为反应
C、情绪反应
D、心理反应
23：我国第一本《教育心理学》教科书是由陶行知于1924年编写的。（）
判断题
对
错
24：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
25：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。
判断题
对
错
26：心理自我调控的形式有（）。
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
27：高智商一定有高创造性。（）
判断题
对
错
28：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。
单项选择题
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
29：下列对关键期理解不正确的是（）。
单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
30：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）
单项选择题
A、学习
B、学生与教师
C、教师与教学
D、学与教
31：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
32：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是()
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
33：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）
判断题
对
错
34：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、桑代克
35：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
36：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）
判断题
对
错
37：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
38：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
39：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
40：光环效应又称（）
多项选择题
A、晕轮效应
B、定势效应
C、成见效应
D、以点概面效应
41：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
单项选择题
A、信任感
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性
42：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
43：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
44：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、角色认知
B、角色认同
C、角色信念的形成
D、角色模仿
45：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
46：学生在学习数运算的法则m(a＋b)＝ma＋mb后，错误地认为lg(a＋b)＝lga＋lgb，这是（）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
47：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、资源管理策略
48：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
单项选择题
A、新知识的获得
B、知识的转化
C、知识的呈现
D、知识的新发现
49：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
50：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）
判断题
对
错
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