1：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（ ）
单项选择题
A、餍足
B、消退
C、代价
D、孤立
2：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
单项选择题
A、生存
B、情境
C、教材
D、学生
3：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（ ）。
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、松散的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
4：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、沉思型
5：我国心理学家一般把学习分为( )。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
6：以下属于元认知计划策略的是（ ）。
多项选择题
A、对注意加以跟踪
B、设置学习目标
C、浏览阅读材料
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
7：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
8：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
9：班级越大，情感纽带的力量就越强。 （ ）
判断题
对
错
10：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响
11：教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（ ）
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
12：计划策略属于（ ）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
13：下列属于正式群体的有( )。
多项选择题
A、班级
B、帮派
C、小组
D、少先队
14：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（ ）。
单项选择题
A、八个阶段
B、五个阶段
C、四个阶段
D、三个阶段
15：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（ ）理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
16：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
17：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
18：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
19：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
20：认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
21：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
22：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验目的
B、确定测验要考察的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
23：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
24：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
25：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
26：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
27：个体品德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
28：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
判断题
对
错
29：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
30：个体品德的核心部分是道德认识。
判断题
对
错
1：答案C 解析 代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让学生维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。2：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标态。3：答案D 解析 根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。4：答案B 解析 5：答案B,C,E 解析 见大纲33页。6：答案B,C,D,E 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。7：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。8：答案A 解析 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)9：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。10：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。11：答案C 解析 教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。12：答案D 解析 13：答案A,C,D 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。17：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。18：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。19：答案A 解析 本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。20：答案C 解析 21：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。22：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。23：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。24：答案正确 解析 25：答案B 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。26：答案A 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。27：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心。28：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。29：答案C 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的关系。(本解析由张恩凯提供)30：答案正确 解析
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单项选择题
A、餍足
B、消退
C、代价
D、孤立
2：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
单项选择题
A、生存
B、情境
C、教材
D、学生
3：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（ ）。
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、松散的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
4：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、沉思型
5：我国心理学家一般把学习分为( )。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
6：以下属于元认知计划策略的是（ ）。
多项选择题
A、对注意加以跟踪
B、设置学习目标
C、浏览阅读材料
D、产生待回答的问题
7：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
8：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
9：班级越大，情感纽带的力量就越强。 （ ）
判断题
对
错
10：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响
11：教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（ ）
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
12：计划策略属于（ ）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
13：下列属于正式群体的有( )。
多项选择题
A、班级
B、帮派
C、小组
D、少先队
14：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（ ）。
单项选择题
A、八个阶段
B、五个阶段
C、四个阶段
D、三个阶段
15：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（ ）理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
16：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
17：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
18：以下属于操作技能的有（ ）。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
19：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
单项选择题
A、 并列结合学习
B、 命题学习
C、 概念学习
D、 符号学习
20：认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
21：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
单项选择题
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
22：测验前的计划包括（ ）。
多项选择题
A、确定测验目的
B、确定测验要考察的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
23：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
24：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
25：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
26：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
27：个体品德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
28：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
判断题
对
错
29：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
30：个体品德的核心部分是道德认识。
判断题
对
错
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