1：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。
判断题
对
错
2：以下技能中，属于操作技能的是（）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
3：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、元认识策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、认知策略
4：《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
多项选择题
A、组织策略中的利用表格
B、复述策略中的表格化
C、精细加工策略中的利用表格
D、组织策略中的利用网络关系
E、精细加工策略中的缩简
5：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
6：操作性条件反射学说的代表人物是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
7：贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
8：下列选项中，属于组织策略的是（）。
多项选择题
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
E、位置记忆术
9：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
单项选择题
A、建构主义
B、认知—结构
C、信息加工
D、尝试—错误
10：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、班杜拉
11：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）
判断题
对
错
12：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题
A、较低
B、中等
C、较高
D、不变
13：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）
单项选择题
A、视觉型
B、听觉型
C、艺术型
D、运动觉型
14：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。
单项选择题
A、可逆性
B、不守恒性
C、自我中心性
D、守恒性
15：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
判断题
对
错
16：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
判断题
对
错
17：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
18：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）
单项选择题
A、主动感对内疚感阶段
B、勤奋感对自卑感阶段
C、自我同一性对角色混乱阶段
D、自我整合对绝望感阶段
19：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）
判断题
对
错
20：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
21：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）
单项选择题
A、相对大小
B、单眼线索
C、相对高度
D、线条透视
22：教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
多项选择题
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
23：态度和品德这两个概念的区别是（）
多项选择题
A、社会认可度不同
B、二者所涉及的范围不同
C、体现的经济价值不同
D、价值的内化程度不同
24：动作技能形成过程的第一阶段是（）
单项选择题
A、联系形成阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
25：“掌握学习”理论的提出者是（）
单项选择题
A、布卢姆???
B、布鲁纳???
C、班杜拉???
D、斯金纳
26：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）
单项选择题
A、问题情境
B、功能固着
C、知识经验
D、定势
27：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
28：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）
判断题
对
错
29：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
30：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V＝Sh)属于（）。．
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习
31：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
32：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）
判断题
对
错
33：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
34：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。
单项选择题
A、强化
B、逃避条件作用
C、消退
D、惩罚
35：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
36：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
37：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
38：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
39：课堂气氛的类型不包括（）
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、反抗的课堂气氛
D、中立的课堂气氛
40：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
单项选择题
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
41：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）
单项选择题
A、依从
B、认同
C、同化
D、内化
42：教师的教学效能感包括（）。
多项选择题
A、自我效能感
B、一般交易效能感
C、集体效能感
D、个人教学效能感
43：衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
44：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。
单项选择题
A、认知结构
B、经验内化
C、两种活动的相似性
D、对事物关系的认识
45：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错
46：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（）
判断题
对
错
47：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。
单项选择题
A、描述
B、监控
C、解释
D、预测
48：优秀学生没有问题行为。（）
判断题
对
错
49：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
50：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
单项选择题
A、自我控制
B、自我评价
C、自我体验
D、自我认识
1：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。2：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。3：答案D 解析 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。4：答案A 解析 A【解析】本题考查对学习策略的掌握，要注意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。5：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。6：答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论。7：答案B 解析 8：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。9：答案A 解析 略。10：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。11：答案正确 解析 略。12：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。13：答案C 解析 14：答案A 解析 2～7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。15：答案正确 解析 略16：答案正确 解析 略。17：答案A 解析 18：答案C 解析 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。21：答案B 解析 22：答案B,D 解析 23：答案B,D 解析 系统暂无解析24：答案B 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)25：答案A 解析 系统暂无解析26：答案D 解析 27：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。28：答案错误 解析 29：答案D 解析 由组块编码的定义可知。30：答案A 解析 31：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。32：答案错误 解析 只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。33：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。34：答案C 解析 35：答案A,C,D 解析 略。36：答案B 解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。37：答案D 解析 38：答案C 解析 39：答案D 解析 40：答案A 解析 41：答案B 解析 42：答案B,D 解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案正确 解析 系统暂无解析46：答案正确 解析 47：答案B 解析 教育心理学对教育实践作用有：描述，解释、预测和控制48：答案错误 解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利，优秀学生身上也可能会发生。49：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。50：答案A 解析
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
判断题
对
错
2：以下技能中，属于操作技能的是（）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
3：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、元认识策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、认知策略
4：《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
多项选择题
A、组织策略中的利用表格
B、复述策略中的表格化
C、精细加工策略中的利用表格
D、组织策略中的利用网络关系
5：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
6：操作性条件反射学说的代表人物是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
7：贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
8：下列选项中，属于组织策略的是（）。
多项选择题
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
9：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
单项选择题
A、建构主义
B、认知—结构
C、信息加工
D、尝试—错误
10：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、班杜拉
11：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）
判断题
对
错
12：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题
A、较低
B、中等
C、较高
D、不变
13：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）
单项选择题
A、视觉型
B、听觉型
C、艺术型
D、运动觉型
14：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。
单项选择题
A、可逆性
B、不守恒性
C、自我中心性
D、守恒性
15：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
判断题
对
错
16：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
判断题
对
错
17：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
18：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）
单项选择题
A、主动感对内疚感阶段
B、勤奋感对自卑感阶段
C、自我同一性对角色混乱阶段
D、自我整合对绝望感阶段
19：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）
判断题
对
错
20：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
21：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）
单项选择题
A、相对大小
B、单眼线索
C、相对高度
D、线条透视
22：教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
多项选择题
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
23：态度和品德这两个概念的区别是（）
多项选择题
A、社会认可度不同
B、二者所涉及的范围不同
C、体现的经济价值不同
D、价值的内化程度不同
24：动作技能形成过程的第一阶段是（）
单项选择题
A、联系形成阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
25：“掌握学习”理论的提出者是（）
单项选择题
A、布卢姆???
B、布鲁纳???
C、班杜拉???
D、斯金纳
26：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）
单项选择题
A、问题情境
B、功能固着
C、知识经验
D、定势
27：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
28：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）
判断题
对
错
29：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
30：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V＝Sh)属于（）。．
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习
31：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
32：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）
判断题
对
错
33：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
34：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。
单项选择题
A、强化
B、逃避条件作用
C、消退
D、惩罚
35：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
36：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
37：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
38：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
39：课堂气氛的类型不包括（）
单项选择题
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、反抗的课堂气氛
D、中立的课堂气氛
40：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
单项选择题
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
41：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）
单项选择题
A、依从
B、认同
C、同化
D、内化
42：教师的教学效能感包括（）。
多项选择题
A、自我效能感
B、一般交易效能感
C、集体效能感
D、个人教学效能感
43：衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
44：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。
单项选择题
A、认知结构
B、经验内化
C、两种活动的相似性
D、对事物关系的认识
45：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错
46：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（）
判断题
对
错
47：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。
单项选择题
A、描述
B、监控
C、解释
D、预测
48：优秀学生没有问题行为。（）
判断题
对
错
49：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
50：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
单项选择题
A、自我控制
B、自我评价
C、自我体验
D、自我认识
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
