1：下列属于道德情感的有（ ）。
多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、集体主义
2：心理评估的功能只是进行心理诊断。（ ）
判断题
对
错
3：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
4：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
5：经典条件反射的创始人是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
6：学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
7：发现问题取决于以下因素( )。
多项选择题
A、智力
B、认知过程
C、主体活动积极性
D、主体的求知欲望
E、主体的知识经验
8：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
单项选择题
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待
10：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
11：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
12：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
13：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
14：根据以下材料，回答{TSE}题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
多项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
15：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即 （ ）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
16：学习动机越强，学习效果越好。（ ）
判断题
对
错
17：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
18：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
19：教学媒体包括（ ）。
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
20：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
21：创造性思维的三个主要特点是（ ）。
单项选择题
A、独创性、流畅性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
D、流畅性、灵活性、变通性
22：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ ）。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋向
D、相互理解和扶持
23：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
24：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、服从
B、屈服
C、场依存性
D、从众
25：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
26：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（ ）。
单项选择题
A、形成性评价
B、标准参照评价
C、终结性评价
D、诊断性评价
27：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（ ）
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
28：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
多项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁
E、0～6岁
29：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
30：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
1：答案A,B,C,D,E 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。2：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。3：答案C 解析 4：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。5：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。6：答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。7：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。8：答案正确 解析 略。9：答案D 解析 本题考查学习期待。10：答案C 解析 11：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 12：答案D 解析 题干是对同感的解释。13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 16：答案错误 解析 学习动机中等程度时效果最好。17：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。18：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。19：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。20：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。21：答案B 解析 创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案A 解析 从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。25：答案C 解析 26：答案C 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 略。28：答案C 解析 29：答案C 解析 发现问题是首要环节。30：答案B 解析 模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。
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多项选择题
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
2：心理评估的功能只是进行心理诊断。（ ）
判断题
对
错
3：你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（ ）
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
4：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
5：经典条件反射的创始人是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
6：学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
7：发现问题取决于以下因素( )。
多项选择题
A、智力
B、认知过程
C、主体活动积极性
D、主体的求知欲望
8：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（ ）
判断题
对
错
9：（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
单项选择题
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待
10：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（ ）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
11：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
12：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
13：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
14：根据以下材料，回答{TSE}题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
多项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
15：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即 （ ）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
16：学习动机越强，学习效果越好。（ ）
判断题
对
错
17：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
18：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
19：教学媒体包括（ ）。
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
20：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
21：创造性思维的三个主要特点是（ ）。
单项选择题
A、独创性、流畅性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
D、流畅性、灵活性、变通性
22：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ ）。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋向
D、相互理解和扶持
23：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
24：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（ ）。
单项选择题
A、服从
B、屈服
C、场依存性
D、从众
25：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
26：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（ ）。
单项选择题
A、形成性评价
B、标准参照评价
C、终结性评价
D、诊断性评价
27：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（ ）
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
28：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）
多项选择题
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁
29：从完整的问题解决过程来看，( )是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
30：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
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