1：少先队一个好的主题队会应具有以下特点（ ）。
多项选择题
A、时代性
B、教育性
C、针对性
D、效益性
E、自主性
2：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
3：教学过程的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
4：以“教育的民主化”为教育特征的是（ ）。
单项选择题
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
5：班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）。
多项选择题
A、晕轮效应
B、马太效应
C、角色效应
D、竞争效应
E、皮格马利翁效应
6：以语言传递为主的教学方法主要包括有（ ）。
多项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
7：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（ ）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法?
C、陶冶法
D、锻炼法
8：在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）
判断题
对
错
9：教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。（ ）
判断题
对
错
10：《义务教育法》的立法宗旨包括（ ）。
多项选择题
A、发展基础教育
B、促进社会主义物质文明建设
C、提高全民的思想道德
D、发展社会主义文化
E、促进社会主义精神文明建设
11：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论的观点
B、遗传决定沦的观点
C、教育万能论的观点
D、基因决定论的观点
12：教学方法现代化最为明显的标志是（ ）。
单项选择题
A、自动教学机
B、程序教学机器
C、电影和电视
D、计算机辅助教学
13：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。
单项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
14：教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
单项选择题
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境决定论
D、遗传决定论
15：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
16：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（ ）。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹
17：当代教师素质能力的集中体现是（ ）。
单项选择题
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的个性品质
D、师生关系
18：个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（ ）。
单项选择题
A、评价活动
B、感知活动
C、心理活动
D、交换活动
19：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）
多项选择题
A、 记忆
B、 解释
C、 证明
D、 复述
E、 推导
20：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
21：（ ）是课外活动的主体部分。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
22：提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赞可夫
D、布鲁纳
23：德育内容决定德育方法。（ ）
判断题
对
错
24：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁•路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
25：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（ ）
判断题
对
错
26：在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。（ ）
判断题
对
错
27：（ ）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
单项选择题
A、初中
B、婴儿
C、小学
D、幼儿园
28：教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
单项选择题
A、政治制度
B、经济基础
C、生产力
D、生产关系
29：以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。
单项选择题
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
30：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（ ）
判断题
对
错
1：答案A,B,C,E 解析 2：答案A 解析 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。3：答案A 解析 教学过程阶段包括以下几个环节：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。4：答案D 解析 5：答案C,E 解析 现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。皮格马利翁效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。班主任要利用好的就是这两种效应。(本解析由张恩凯提供)6：答案A,B,C,D 解析 7：答案B 解析 在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为榜样法。8：答案正确 解析 略。9：答案正确 解析 略。10：答案A,B,E 解析 略。11：答案C 解析 12：答案D 解析 教学方法现代化最为明显的标志是计算机辅助教学。13：答案B 解析 主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。14：答案D 解析 由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。15：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。16：答案B 解析 董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。17：答案B 解析 当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。18：答案C 解析 19：答案B,C,E 解析 20：答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。21：答案B 解析 学科活动是课外活动的主体。22：答案B 解析 夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。23：答案错误 解析 24：答案D 解析 25：答案正确 解析 26：答案正确 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。29：答案A 解析 以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。30：答案错误 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
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多项选择题
A、时代性
B、教育性
C、针对性
D、效益性
2：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
3：教学过程的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
4：以“教育的民主化”为教育特征的是（ ）。
单项选择题
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
5：班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）。
多项选择题
A、晕轮效应
B、马太效应
C、角色效应
D、竞争效应
6：以语言传递为主的教学方法主要包括有（ ）。
多项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
7：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（ ）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法?
C、陶冶法
D、锻炼法
8：在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）
判断题
对
错
9：教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。（ ）
判断题
对
错
10：《义务教育法》的立法宗旨包括（ ）。
多项选择题
A、发展基础教育
B、促进社会主义物质文明建设
C、提高全民的思想道德
D、发展社会主义文化
11：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
单项选择题
A、环境决定论的观点
B、遗传决定沦的观点
C、教育万能论的观点
D、基因决定论的观点
12：教学方法现代化最为明显的标志是（ ）。
单项选择题
A、自动教学机
B、程序教学机器
C、电影和电视
D、计算机辅助教学
13：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。
单项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
14：教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
单项选择题
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境决定论
D、遗传决定论
15：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
16：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（ ）。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹
17：当代教师素质能力的集中体现是（ ）。
单项选择题
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的个性品质
D、师生关系
18：个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（ ）。
单项选择题
A、评价活动
B、感知活动
C、心理活动
D、交换活动
19：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）
多项选择题
A、 记忆
B、 解释
C、 证明
D、 复述
20：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
21：（ ）是课外活动的主体部分。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
22：提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赞可夫
D、布鲁纳
23：德育内容决定德育方法。（ ）
判断题
对
错
24：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁•路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
25：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（ ）
判断题
对
错
26：在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。（ ）
判断题
对
错
27：（ ）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
单项选择题
A、初中
B、婴儿
C、小学
D、幼儿园
28：教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
单项选择题
A、政治制度
B、经济基础
C、生产力
D、生产关系
29：以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。
单项选择题
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
30：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（ ）
判断题
对
错
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