1：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
2：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）
单项选择题
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略
3：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
4：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
5：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
E、态度
6：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、班杜拉
7：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
8：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）
判断题
对
错
9：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。
单项选择题
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
10：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
11：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）
判断题
对
错
12：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）
判断题
对
错
13：学习动机越强，学习效率越高。（）
判断题
对
错
14：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
15：学习与教学的过程包括（）。
多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
E、相互作用过程
16：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
单项选择题
A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级
17：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
18：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
19：在教学设计工作中，中心是（）
单项选择题
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
20：美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）
单项选择题
A、吉尔福德
B、斯皮尔曼
C、桑代克
D、斯腾伯格
21：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的__________越高（）
单项选择题
A、流畅性
B、独创性
C、目的性
D、结构性
22：影响问题解决的主观因素主要是（）。
单项选择题
A、问题的呈现方式
B、问题的具体性
C、问题中信息的多少
D、知识结构
23：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
24：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）
单项选择题
A、编码
B、组块
C、检索
D、提取
25：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）
多项选择题
A、目的性
B、流畅性
C、序列性
D、变通性
E、独创性
26：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
27：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）
多项选择题
A、形状知觉
B、颜色知觉
C、大小知觉
D、深度知觉
E、气味知觉
28：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
29：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）
判断题
对
错
30：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
多项选择题
A、灵活性
B、创新性
C、流畅性
D、目的性
E、开放性
31：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
单项选择题
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
32：态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
33：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）
单项选择题
A、流畅性
B、独特性
C、综合性
D、多维性
34：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
35：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】
多项选择题
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
E、新异性
36：知识获得的首要环节是知识直观。（）
判断题
对
错
37：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、法律
D、历史
38：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
39：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
40：不属于元认知的策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
41：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
单项选择题
A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
42：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性
43：创造性地培养，常用方法有（）。
多项选择题
A、提供具有创造性地榜样
B、头脑风暴训练
C、自我设计训练
D、发散思维训练
E、推测与假设训练
44：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
45：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。
单项选择题
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
46：心智技能的结构具有（）
单项选择题
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、感念性
47：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
48：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。
单项选择题
A、预览
B、反思
C、背诵
D、回忆
49：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
50：（）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。
单项选择题
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
1：答案D 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。4：答案A 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。6：答案B 解析 7：答案D 解析 领会属于理解。8：答案正确 解析 系统暂无解析9：答案D 解析 10：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。11：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。12：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。13：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。14：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。15：答案B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价／反思过程。16：答案B 解析 17：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。18：答案B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。19：答案D 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案A 解析 根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择A选项。24：答案B 解析 略25：答案B,D,E 解析 系统暂无解析26：答案C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。27：答案A,C,D 解析 28：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。29：答案错误 解析 30：答案A 解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。31：答案C 解析 32：答案B 解析 33：答案B 解析 34：答案A 解析 35：答案A,C,E 解析 36：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。37：答案B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。38：答案正确 解析 (P407)39：答案A 解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供)40：答案B 解析 41：答案B 解析 42：答案B 解析 43：答案B,C,D,E 解析 44：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。45：答案A 解析 系统暂无解析46：答案A 解析 47：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。48：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。49：答案B 解析 【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。50：答案B 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。
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单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
2：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）
单项选择题
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略
3：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
4：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
5：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
6：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、班杜拉
7：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
8：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）
判断题
对
错
9：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。
单项选择题
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
10：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
11：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）
判断题
对
错
12：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）
判断题
对
错
13：学习动机越强，学习效率越高。（）
判断题
对
错
14：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
15：学习与教学的过程包括（）。
多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
16：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
单项选择题
A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级
17：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
18：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
19：在教学设计工作中，中心是（）
单项选择题
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
20：美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）
单项选择题
A、吉尔福德
B、斯皮尔曼
C、桑代克
D、斯腾伯格
21：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的__________越高（）
单项选择题
A、流畅性
B、独创性
C、目的性
D、结构性
22：影响问题解决的主观因素主要是（）。
单项选择题
A、问题的呈现方式
B、问题的具体性
C、问题中信息的多少
D、知识结构
23：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
24：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）
单项选择题
A、编码
B、组块
C、检索
D、提取
25：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）
多项选择题
A、目的性
B、流畅性
C、序列性
D、变通性
26：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
27：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）
多项选择题
A、形状知觉
B、颜色知觉
C、大小知觉
D、深度知觉
28：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
29：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）
判断题
对
错
30：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
多项选择题
A、灵活性
B、创新性
C、流畅性
D、目的性
31：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
单项选择题
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
32：态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
33：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）
单项选择题
A、流畅性
B、独特性
C、综合性
D、多维性
34：学习的主体因素是（）
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
35：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】
多项选择题
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
36：知识获得的首要环节是知识直观。（）
判断题
对
错
37：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、法律
D、历史
38：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
39：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
40：不属于元认知的策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
41：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
单项选择题
A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
42：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性
43：创造性地培养，常用方法有（）。
多项选择题
A、提供具有创造性地榜样
B、头脑风暴训练
C、自我设计训练
D、发散思维训练
44：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
45：看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。
单项选择题
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
46：心智技能的结构具有（）
单项选择题
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、感念性
47：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
48：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。
单项选择题
A、预览
B、反思
C、背诵
D、回忆
49：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
50：（）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。
单项选择题
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
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