1：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
判断题
对
错
2：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
3：教师知识结构的核心是教师的（ ）
单项选择题
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识
4：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
5：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
6：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型
7：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
8：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）
单项选择题
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪90年代起
9：（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
单项选择题
A、组合律
B、活动律
C、强度律
D、差异律
10：先行组织者可以分为（ ）
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
E、综合性组织者
11：教学过程的首要事件是（ ）
单项选择题
A、引起学生注意
B、提示教学内容
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
12：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ ）
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
13：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
14：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
15：将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。
多项选择题
A、不可控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
16：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ）
判断题
对
错
17：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
18：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ）
单项选择题
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法
19：提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是 （ ）
单项选择题
A、抽象思维
B、联想思维
C、发散思维
D、逻辑思维
20：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
21：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
22：态度是通过遗传继承的。 （ ）
判断题
对
错
23：观察法的记录方式不包括（ ）。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
24：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（ ）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、内向型
D、外向型
25：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
26：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
判断题
对
错
27：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
28：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
29：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
30：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
1：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。2：答案C 解析 3：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。4：答案A 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供)9：答案A 解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。10：答案A,C 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。13：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。14：答案A,C,E 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。15：答案A,D 解析 16：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。17：答案A 解析 18：答案A 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。19：答案C 解析 发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。20：答案B 解析 21：答案C 解析 22：答案错误 解析 态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。23：答案B 解析 观察法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。24：答案A 解析 25：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。26：答案正确 解析 略。27：答案A 解析 28：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。29：答案A 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。30：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行参观访问。(本解析由张恩凯提供)
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判断题
对
错
2：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
3：教师知识结构的核心是教师的（ ）
单项选择题
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识
4：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
5：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
6：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型
7：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
8：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）
单项选择题
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪90年代起
9：（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
单项选择题
A、组合律
B、活动律
C、强度律
D、差异律
10：先行组织者可以分为（ ）
多项选择题
A、陈述性组织者
B、程序性组织者
C、比较性组织者
D、分析性组织者
11：教学过程的首要事件是（ ）
单项选择题
A、引起学生注意
B、提示教学内容
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
12：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ ）
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
13：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
14：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
15：将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。
多项选择题
A、不可控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
16：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ）
判断题
对
错
17：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
18：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ）
单项选择题
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法
19：提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是 （ ）
单项选择题
A、抽象思维
B、联想思维
C、发散思维
D、逻辑思维
20：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
21：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
22：态度是通过遗传继承的。 （ ）
判断题
对
错
23：观察法的记录方式不包括（ ）。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
24：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（ ）。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、内向型
D、外向型
25：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（ ）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
26：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
判断题
对
错
27：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
28：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
29：下列哪项属于学习现象?（ ）
单项选择题
A、事故后体会到交通法规的重要性
B、疲劳时记忆力下降
C、乳儿抓住碰到的东西
D、青春期少年的嗓音变化
30：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
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