1：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
单项选择题
A、练习册
B、课程标准
C、教学程序
D、教学内容
2：教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。
单项选择题
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
3：以儿童中心主义著称的教育家是（）
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、卢梭
4：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
5：教育者就是（）
单项选择题
A、教师
B、专门从事教育的工作者
C、促使个体社会化和社会个性化活动的人
D、传道者
6：下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（）。
单项选择题
A、升华性问题
B、突出道德争端
C、澄清与总结
D、突出相邻阶段的论点
7：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）
判断题
对
错
8：教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
单项选择题
A、发现学习
B、掌握学习
C、合作教学
D、情境教学
9：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
10：根据一节课完成的任务数，课的类型可分为（）
单项选择题
A、单一课和综合课
B、新授课与巩固课
C、讲授课和练习课
D、理论课和实践课
11：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
12：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__________。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
13：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】
判断题
对
错
14：我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
单项选择题
A、关于人的发展的理想
B、人的各方面和谐发展的学说
C、空想社会主义者关于人的全面发展理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
15：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
16：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
单项选择题
A、习得性无助
B、挫折效应
C、自我效能感
D、消极归因
17：课堂教学的主导语言是（）
单项选择题
A、独自语言
B、朗读语言
C、对话语言
D、书面语言
18：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
19：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。
单项选择题
A、梅伊曼
B、桑代克
C、推孟
D、贾德
20：教学物质环境包括（）。
多项选择题
A、桌椅
B、黑板
C、课堂纪律
D、座位排列
E、课堂气氛
21：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
判断题
对
错
22：下列作品中，布卢姆的代表作是（）
单项选择题
A、《教育目标分类》
B、《教育心理学》
C、《学习的条件》
D、《教育过程》
23：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）
多项选择题
A、心境
B、情操
C、激情
D、应激
E、美感
24：将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在（）
单项选择题
A、2001年6月的《国务院关予基础教育改革与发展的决定》
B、1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C、1993年《中国教育改革和发展纲要》
D、1995年《中华人民共和国教育法》
25：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
26：在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
27：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒介
E、教学环境
28：合理编排教材的标准是使教材达到（）。
多项选择题
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
E、整体化
29：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
30：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
31：不属于元认知的策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
32：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
33：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
判断题
对
错
34：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的__________来安排教学进度。
单项选择题
A、已有的能力结构
B、先前的知识
C、已有的学习习惯
D、固有的学习方法
35：北宋时期，（）发明了活字印刷术。
单项选择题
A、毕昇
B、蔡伦
C、沈括
D、郭守敬
36：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到（）年。
单项选择题
A、13
B、13.5
C、14
D、1.6
37：以卜属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
E、社会文化差异
38：古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。
单项选择题
A、说理教育法
B、品德评价法
C、情感陶冶法
D、品德修养法
39：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
E、权力型
40：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、总括学习
C、下位学习
D、并列结合学习
41：清朝设置伊犁将军，是为了管理（）
单项选择题
A、新疆
B、西藏
C、云南
D、青海
42：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）
判断题
对
错
43：以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。
多项选择题
A、环境对个体发展的影响可能是消极的
B、人接受环境的影响不是消极被动的
C、人的发展完全由环境决定
D、环境为个体发展提供了外在条件
E、环境对人的发展没有影响
44：在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
单项选择题
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
45：教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）
单项选择题
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
46：对活动起定向作用（）
单项选择题
A、知识
B、能力
C、技能
D、智力
47：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?（）
单项选择题
A、认知
B、情意
C、情感
D、心因动作
48：第一次世界大战爆发的根本原因是（）。
单项选择题
A、萨拉热窝事件
B、德国与英国等国家矛盾激化
C、帝国主义国家政治经济发展的不平衡
D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战
49：率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
单项选择题
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
50：布置课外作业的目的是（）
单项选择题
A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
C、复河已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深
D、使学生掌握新知识
51：求因果联系的方法不包括（）。
单项选择题
A、求同法
B、求异法
C、共变法
D、确认法
52：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
53：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
54：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
E、内部言语动作阶段
55：历史上通称的“六三三”制即是（）
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
56：2010年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指（）
单项选择题
A、《中小学德育纲要》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《基础教育课程改革纲要(实行)》
D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
57：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
58：创造性的基本结构中不包括（）。
单项选择题
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性意识
D、创造性勇气
59：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
60：预防问题行为的关键是（）
单项选择题
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
1：答案C 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。2：答案B 解析 略3：答案A 解析 4：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。5：答案C 解析 6：答案B 解析 在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。7：答案错误 解析 8：答案A 解析 9：答案A 解析 在书本学生和教师的关系的那一章节。在教学上的授受关系：一、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是授受者；二、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；三、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。10：答案A 解析 11：答案正确 解析 略。12：答案D 解析 13：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供)14：答案D 解析 马克思主义阐述了人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。15：答案B,C,E 解析 略。16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。19：答案B 解析 20：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。21：答案错误 解析 刺激分化和刺激泛化是不同的过程。22：答案A 解析 B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。23：答案A,C,D 解析 24：答案B 解析 1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将“培养学生的创新精神和实践能力”纳入到我国的教育目的中来。25：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。26：答案B 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 略。28：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。29：答案A 解析 形式训练说是一种最早对迁移现象进行系统解释的学说，其心理学基础是官能心理学。30：答案B 解析 31：答案B 解析 32：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。33：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。34：答案B 解析 35：答案A 解析 毕界发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。沈括所著的《梦溪笔谈》记载了毕昇的活字印刷术。36：答案B 解析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12．4年提高到13．5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9．5年提高到11．2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。37：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。38：答案C 解析 情感陶冶法强调的是环境对学生德育潜移默化的影响，正如题干所说。39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。41：答案A 解析 清朝政府为加强对新疆地区的管理，设置伊犁将军，故选A项。42：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。43：答案A,B,D 解析 环境对人的发展有影响，但不能夸大为环境决定论。44：答案A 解析 45：答案A 解析 46：答案A 解析 47：答案D 解析 心因动作领域教学目标主要有：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。48：答案C 解析 第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家政治经济发展的不平衡。新兴资本主义国家(德国等)要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家(英国等)矛盾激化，最终酿成战争。49：答案A 解析 50：答案B 解析 布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。51：答案D 解析 求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。52：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。53：答案D 解析 54：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。55：答案D 解析 壬戌学制于1922年11月由北洋政府颁行，其提案为《学校系统改革案》。也称“1922年学制”，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制”，为了有别于“壬子癸丑学制”，也称“新学制”。该学制确立小学、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制”。因此，本题选择D选项。56：答案D 解析 57：答案错误 解析 系统暂无解析58：答案D 解析 59：答案D 解析 60：答案A 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、练习册
B、课程标准
C、教学程序
D、教学内容
2：教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。
单项选择题
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
3：以儿童中心主义著称的教育家是（）
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、卢梭
4：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
5：教育者就是（）
单项选择题
A、教师
B、专门从事教育的工作者
C、促使个体社会化和社会个性化活动的人
D、传道者
6：下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（）。
单项选择题
A、升华性问题
B、突出道德争端
C、澄清与总结
D、突出相邻阶段的论点
7：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）
判断题
对
错
8：教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
单项选择题
A、发现学习
B、掌握学习
C、合作教学
D、情境教学
9：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
10：根据一节课完成的任务数，课的类型可分为（）
单项选择题
A、单一课和综合课
B、新授课与巩固课
C、讲授课和练习课
D、理论课和实践课
11：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
12：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__________。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
13：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】
判断题
对
错
14：我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
单项选择题
A、关于人的发展的理想
B、人的各方面和谐发展的学说
C、空想社会主义者关于人的全面发展理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
15：我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
16：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
单项选择题
A、习得性无助
B、挫折效应
C、自我效能感
D、消极归因
17：课堂教学的主导语言是（）
单项选择题
A、独自语言
B、朗读语言
C、对话语言
D、书面语言
18：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
19：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。
单项选择题
A、梅伊曼
B、桑代克
C、推孟
D、贾德
20：教学物质环境包括（）。
多项选择题
A、桌椅
B、黑板
C、课堂纪律
D、座位排列
21：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
判断题
对
错
22：下列作品中，布卢姆的代表作是（）
单项选择题
A、《教育目标分类》
B、《教育心理学》
C、《学习的条件》
D、《教育过程》
23：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）
多项选择题
A、心境
B、情操
C、激情
D、应激
24：将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在（）
单项选择题
A、2001年6月的《国务院关予基础教育改革与发展的决定》
B、1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C、1993年《中国教育改革和发展纲要》
D、1995年《中华人民共和国教育法》
25：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
26：在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
27：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒介
28：合理编排教材的标准是使教材达到（）。
多项选择题
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
29：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
30：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
31：不属于元认知的策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
32：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
33：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
判断题
对
错
34：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的__________来安排教学进度。
单项选择题
A、已有的能力结构
B、先前的知识
C、已有的学习习惯
D、固有的学习方法
35：北宋时期，（）发明了活字印刷术。
单项选择题
A、毕昇
B、蔡伦
C、沈括
D、郭守敬
36：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到（）年。
单项选择题
A、13
B、13.5
C、14
D、1.6
37：以卜属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
38：古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。
单项选择题
A、说理教育法
B、品德评价法
C、情感陶冶法
D、品德修养法
39：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
40：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、总括学习
C、下位学习
D、并列结合学习
41：清朝设置伊犁将军，是为了管理（）
单项选择题
A、新疆
B、西藏
C、云南
D、青海
42：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）
判断题
对
错
43：以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。
多项选择题
A、环境对个体发展的影响可能是消极的
B、人接受环境的影响不是消极被动的
C、人的发展完全由环境决定
D、环境为个体发展提供了外在条件
44：在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
单项选择题
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
45：教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）
单项选择题
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
46：对活动起定向作用（）
单项选择题
A、知识
B、能力
C、技能
D、智力
47：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?（）
单项选择题
A、认知
B、情意
C、情感
D、心因动作
48：第一次世界大战爆发的根本原因是（）。
单项选择题
A、萨拉热窝事件
B、德国与英国等国家矛盾激化
C、帝国主义国家政治经济发展的不平衡
D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战
49：率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
单项选择题
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
50：布置课外作业的目的是（）
单项选择题
A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
C、复河已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深
D、使学生掌握新知识
51：求因果联系的方法不包括（）。
单项选择题
A、求同法
B、求异法
C、共变法
D、确认法
52：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
53：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
54：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
55：历史上通称的“六三三”制即是（）
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
56：2010年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指（）
单项选择题
A、《中小学德育纲要》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《基础教育课程改革纲要(实行)》
D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
57：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错
58：创造性的基本结构中不包括（）。
单项选择题
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性意识
D、创造性勇气
59：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
60：预防问题行为的关键是（）
单项选择题
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
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