1：在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
2：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、 近景的直接性动机
B、 高尚的动机
C、 低级的动机
D、 远景的间接性动机
3：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）
判断题
对
错
4：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
5：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
6：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（ ）
判断题
对
错
7：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。
多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
E、普通伦理取向水平
8：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
9：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）
单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往
10：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
E、自我中心
11：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
12：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。
单项选择题
A、 运气
B、 能力
C、 任务
D、 努力
13：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（ ）
判断题
对
错
14：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）
判断题
对
错
15：具体运算阶段的思维特征有（ ）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
E、具体逻辑推理
16：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
17：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
18：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
19：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（ ）
判断题
对
错
20：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（ ）
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、布鲁纳
D、布卢姆
21：皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）
单项选择题
A、认知道德
B、他律道德
C、权威道德
D、自律道德
22：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ）
判断题
对
错
23：下列不属于元认知策略的一项是（ ）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
24：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
判断题
对
错
25：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
26：奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（ ）
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
27：某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是（ ）。
单项选择题
A、80
B、90
C、100
D、125
28：调节策略属于学习策略的（ ）
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
29：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （ ）
判断题
对
错
30：形成道德品质的关键在于培养（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
1：答案A 解析 略。2：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。3：答案正确 解析 课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。4：答案C 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。5：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三方面构成。6：答案正确 解析 略。7：答案A,B,C 解析 略。8：答案A 解析 9：答案D 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供)10：答案A,B,E 解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。11：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。12：答案B 解析 本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。13：答案正确 解析 14：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供)15：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。16：答案C 解析 17：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。18：答案正确 解析 19：答案正确 解析 20：答案C 解析 布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。21：答案B 解析 根据皮亚杰理论，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。他们服从外部权威，认为规则是必须遵守的，不可更改的。(本解析由张恩凯提供)22：答案正确 解析 23：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。24：答案正确 解析 略。25：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。26：答案A 解析 27：答案D 解析 智商计算公式：IQ-智力年龄／实际年龄×100。28：答案C 解析 调节策略属于元认知策略。29：答案错误 解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。30：答案D 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。
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单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
2：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（ ）。
多项选择题
A、 近景的直接性动机
B、 高尚的动机
C、 低级的动机
D、 远景的间接性动机
3：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）
判断题
对
错
4：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
5：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
6：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（ ）
判断题
对
错
7：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。
多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
8：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
9：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）
单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往
10：前运算阶段的思维特征是（ ）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性
11：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
12：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。
单项选择题
A、 运气
B、 能力
C、 任务
D、 努力
13：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（ ）
判断题
对
错
14：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）
判断题
对
错
15：具体运算阶段的思维特征有（ ）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
16：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
17：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
18：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（ ）
判断题
对
错
19：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（ ）
判断题
对
错
20：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（ ）
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、布鲁纳
D、布卢姆
21：皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）
单项选择题
A、认知道德
B、他律道德
C、权威道德
D、自律道德
22：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ）
判断题
对
错
23：下列不属于元认知策略的一项是（ ）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
24：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
判断题
对
错
25：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
26：奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（ ）
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
27：某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是（ ）。
单项选择题
A、80
B、90
C、100
D、125
28：调节策略属于学习策略的（ ）
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
29：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （ ）
判断题
对
错
30：形成道德品质的关键在于培养（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
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