1：教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
单项选择题
A、政治制度
B、经济基础
C、生产力
D、生产关系
2：我国的学校教育层次包括（ ）。
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
3：我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资款
D、教育专项资金
4：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁•路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
5：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（ ）
多项选择题
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D、教育学研究与实践改革关系日益密切
E、反思自身，形成教育学元理论
6：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
7：教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。
单项选择题
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识
8：谈话法的特点是（ ）。
单项选择题
A、师生对话
B、教师问学生答
C、学生问教师答
D、教师起控制作用
9：学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。（ ）
判断题
对
错
10：我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资捐资
D、教育专项资金
11：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
12：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
13：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。
单项选择题
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度
14：学生活动主要是课堂的学习活动。（ ）
判断题
对
错
15：《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?（ ）
多项选择题
A、参加专业学术团体
B、指导学生的学习和发展
C、按时获取工资报酬
D、对学校教育教学提出意见和建议
E、参加进修和其他方式的培训
16：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（ ）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
17：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
判断题
对
错
18：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
E、演示课
19：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
多项选择题
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
D、谈话法
20：班级组织的结构主要包括（ ）。
多项选择题
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
E、直线职能结构
21：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
22：学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（ ）
判断题
对
错
23：讲授法就是注入式的教学方法。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
24：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
D、要看情况而定
25：教师职业技能的核心内容是（ ）
单项选择题
A、 教育能力
B、 教育技能
C、 教学能力
D、 教学技能
26：将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
27：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
28：下列文化中属于校园物质文化范畴的有（ ）
多项选择题
A、环境文化
B、课程文化
C、设施文化
D、制度文化
E、组织文化
29：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（ ）
判断题
对
错
30：制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（ ）
判断题
对
错
1：答案C 解析 教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。2：答案A,B,C,D 解析 我国的学校教育层次分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。3：答案A 解析 我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。4：答案D 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 当代教育学发展状况的特征有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。6：答案C 解析 略。7：答案B 解析 教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。8：答案A 解析 9：答案错误 解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。12：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。13：答案C 解析 略14：答案错误 解析 学生活动不仅有课堂的学习活动，还有课外活动。15：答案A,B,C,D,E 解析 略。16：答案C 解析 略。17：答案正确 解析 18：答案B,D,E 解析 课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。19：答案A,B 解析 20：答案A,B,C,D 解析 班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。21：答案D 解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。22：答案正确 解析 23：答案B 解析 任何教学方法用不好就可能成为注入式的教学方法，用得好就能成为启发式的教学方法。启发式与注入式的区别不是某种具体方法，而是它们的指导思想。24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 赫尔巴特被誉为科学教育学之父。27：答案B 解析 28：答案A,C 解析 29：答案错误 解析 上述定义是课程标准是定义。课程计划是课程标准的上位概念，课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。(本解析由张恩凯提供)30：答案错误 解析 学制的建立是制度化教育建立的典型特征。
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单项选择题
A、政治制度
B、经济基础
C、生产力
D、生产关系
2：我国的学校教育层次包括（ ）。
多项选择题
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
3：我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资款
D、教育专项资金
4：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁•路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
5：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（ ）
多项选择题
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D、教育学研究与实践改革关系日益密切
6：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
7：教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。
单项选择题
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识
8：谈话法的特点是（ ）。
单项选择题
A、师生对话
B、教师问学生答
C、学生问教师答
D、教师起控制作用
9：学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。（ ）
判断题
对
错
10：我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资捐资
D、教育专项资金
11：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
12：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
13：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。
单项选择题
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度
14：学生活动主要是课堂的学习活动。（ ）
判断题
对
错
15：《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?（ ）
多项选择题
A、参加专业学术团体
B、指导学生的学习和发展
C、按时获取工资报酬
D、对学校教育教学提出意见和建议
16：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（ ）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
17：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
判断题
对
错
18：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课
19：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
多项选择题
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
D、谈话法
20：班级组织的结构主要包括（ ）。
多项选择题
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
21：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
22：学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（ ）
判断题
对
错
23：讲授法就是注入式的教学方法。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
24：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
D、要看情况而定
25：教师职业技能的核心内容是（ ）
单项选择题
A、 教育能力
B、 教育技能
C、 教学能力
D、 教学技能
26：将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
27：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
28：下列文化中属于校园物质文化范畴的有（ ）
多项选择题
A、环境文化
B、课程文化
C、设施文化
D、制度文化
29：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（ ）
判断题
对
错
30：制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（ ）
判断题
对
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