教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2026年05月25日-3459)

1：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）
单项选择题
A、正强化
B、消退
C、惩罚
D、负强化

2：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）
判断题
对
错

3：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

4：决定教师是否优秀的关键因素是（）
单项选择题
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己

5：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
单项选择题
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化

6：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
单项选择题
A、人际关系
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛

7：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、桑代克
C、斯金纳
D、华生

8：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）
单项选择题
A、注意的指向性
B、注意的集中性
C、注意的稳定性
D、注意的分配性

9：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素论
C、概括化理论
D、关系理论

10：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习

11：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

12：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）
多项选择题
A、包容的需求
B、外露型
C、内涵型
D、伪装者

E、情感的需求

13：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）
多项选择题
A、教学设计技能
B、教学语言技能
C、教学监控技能
D、教学研究技能

E、教学监督技能

14：研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根

15：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

16：根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机

E、外在动机

17：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我检验

18：教师的领导风格对课堂教学有（）
单项选择题
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响

19：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习

20：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、布鲁纳
C、苛勒
D、埃里克森

21：归因总是与下列哪项联系在一起（）
单项选择题
A、干什么
B、谁
C、怎么样
D、为什么

22：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）
判断题
对
错

23：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习

24：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）
判断题
对
错

25：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移

26：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳

27：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】
判断题
对
错

28：柯尔伯格研究道德采用的是（）
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法

29：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学

30：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆

31：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机

32：心理健康是绝对的。（）
判断题
对
错

33：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
单项选择题
A、原型内化
B、原型模拟
C、原型定向
D、原型操作

34：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）
多项选择题
A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B、心理健康与不健康之间没有明确的界限
C、心理健康既是一种状态，也是一种过程
D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题

35：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
单项选择题
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体

36：在师生关系中，（）
单项选择题
A、学生是较主动的一方。
B、师生主动性相同
C、师生均无主动性
D、教师是较为主动的一方

37：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）
判断题
对
错

38：下列观点错误的是（）
单项选择题
A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机???
C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制???
D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立

39：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、复述策略

40：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
单项选择题
A、布鲁姆
B、柯拉斯沃
C、齐卜勒
D、泰勒

41：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）
单项选择题
A、需要感
B、有力感
C、安全感
D、信任感

42：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、调节策略

43：教学环境包括（）
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
C、教学设施
D、师生关系

E、社会环境

44：对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。
单项选择题
A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
B、女性的抽象思维比男性更优秀一些
C、男性的智力普遍比女性高
D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏

45：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机

46：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
单项选择题
A、消极型非正式群体
B、正面型非正式群体
C、中间型非正式群体
D、破坏型非正式群体

47：影响个体从众的因素主要有（）。
多项选择题
A、群体个数
B、群体凝聚力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点

E、群体的性别比例

48：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）
判断题
对
错

49：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。
单项选择题
A、解除个体对答错问题的恐惧心理
B、保护学生的好奇心
C、鼓励学生的独立性和创新精神
D、给学生提供具有创造性的榜样

50：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学

查看答案 1：答案B
解析
2：答案正确
解析 略。
3：答案B
解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
4：答案A
解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。
5：答案C
解析
6：答案D
解析
7：答案A
解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。
8：答案A
解析
9：答案A
解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。
10：答案B
解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。
11：答案B
解析
12：答案B,C,D
解析
13：答案A,B,C,D
解析
14：答案B
解析
15：答案A,B,C,D,E
解析 五项均为建立教师威信的途径。
16：答案C,E
解析
17：答案A
解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。
18：答案D
解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。
19：答案B
解析
20：答案A
解析
21：答案D
解析
22：答案正确
解析 略。
23：答案B
解析
24：答案正确
解析 心智技能具有内隐性和简缩性。
25：答案B
解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。
26：答案A
解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。
27：答案正确
解析 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供)
28：答案B
解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供)
29：答案C
解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。
30：答案C
解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。
31：答案B
解析
32：答案错误
解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。
33：答案D
解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。
34：答案A,B,C,D
解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。
35：答案D
解析
36：答案D
解析
37：答案正确
解析 略
38：答案D
解析 系统暂无解析
39：答案B
解析
40：答案A
解析
41：答案B
解析
42：答案A
解析
43：答案A,B,C,D,E
解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。
44：答案A
解析
45：答案A
解析 近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
46：答案C
解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。
47：答案A,B,C,D,E
解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。
48：答案正确
解析
49：答案A
解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。
50：答案A
解析 略。

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