1：《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。
单项选择题
A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B、教育是发展科学的一个重要手段
C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济
D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
2：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（）
单项选择题
A、分科课程
B、学科课程
C、经验课程
D、综合课程
3：标志着教学过程理论的形成的是（）
单项选择题
A、杜威的五步教学法
B、赫尔巴特的五段教学法
C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、巴班斯基教学过程最优化的理论
4：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。
判断题
对
错
5：教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
多项选择题
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
E、学生是不成熟的认识主体
6：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、感染
7：法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）
单项选择题
A、责任的法律规定性
B、责任的国家强制性
C、责任的专权追究性
D、归责的特定性
8：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）
单项选择题
A、行为主义心理学为基础
B、认知心理学为基础
C、发展心理学为基础
D、无意识心理学为基础
9：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
单项选择题
A、惩罚与服从
B、相对功利
C、遵守法规
D、道德伦理
10：某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、个案研究法
11：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
单项选择题
A、个人在脑力上的自由发展
B、德、智、体和谐发展。
C、个人知识和智力充分、自由地发展
D、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合
12：教育目的本质是（）。
单项选择题
A、培养社会精英
B、提高人口素质
C、促进社会发展
D、培养社会所需要的人
13：中国古代“内发论”的代表人物是（）。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
14：宋代名画《清明上河图》的作者是（）。
单项选择题
A、李成
B、范宽
C、张择端
D、巨然
15：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
16：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）
单项选择题
A、0～1．5
B、2～3
C、6～12
D、12～18
17：在教育史上，关于教育起源问题有（）
多项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
E、地理起源说
18：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
单项选择题
A、模式图
B、网络关系图
C、系统结构图
D、组织策略
19：班级的终极目标是（）
单项选择题
A、促进所属班级全体学生的全面、健康发展
B、教育学生学习现代化专业知识
C、使学生在一个班级内达到共同的目标
D、促进班集体共同进步和学习
20：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）
单项选择题
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
21：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）
判断题
对
错
22：下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
单项选择题
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
23：创造思维的核心是（）
单项选择题
A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
24：极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是（）
单项选择题
A、语言媒体阶段
B、文字媒体阶段
C、印刷媒体阶段
D、电子传播媒体阶段
25：尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）
判断题
对
错
26：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）
判断题
对
错
27：新授课不可缺少的因素是（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新材料
D、巩固新教材
E、布置课外作业
28：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
单项选择题
A、强调解题过程分析
B、强调解题策略分析
C、强调知识与人格特征相互作用分析
D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
29：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
30：教育要适应人的发展的顺序性要做到（）。
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
31：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
32：循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）
单项选择题
A、导向原则
B、因材施教原则
C、疏导原则
D、平行影响原则
33：关于全面推进素质教育，下列说法中不正确的是（）
单项选择题
A、素质教育主要是针对应试教育而提出的，因此，全面推进素质教育，关键是取消考试，尤其是取消高考
B、全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面
C、全面推进素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中
D、全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点
34：教育者就是（）
单项选择题
A、教师
B、专门从事教育的工作者
C、促使个体社会化和社会个性化活动的人
D、传道者
35：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（）
判断题
对
错
36：某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
单项选择题
A、正确，教师应终身学习
B、正确，教师应无私奉献
C、错误，占用了教师的休息时间
D、正确，教师应储备足够知识
37：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）
判断题
对
错
38：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
39：班级管理的基本功能是（）。
单项选择题
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、进行社会角色的学习
40：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
41：课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几部分构成（）
多项选择题
A、准备教具的技能，
B、演示操作的技能
C、指导观察的技能
D、启发思维的技能
E、理论概况的技能
42：转化后进生，首先要做到（）
单项选择题
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访，争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
43：上好一堂课的基本要求有（）。
多项选择题
A、目标明确
B、内容准确
C、方法得当
D、组织有效
E、体验积极
44：陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息（）。
单项选择题
A、命题
B、时间序列
C、产生式
D、表象
45：学校心理辅导主要服务的人群是（）
单项选择题
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
46：狭义的教育主要是指（）。
单项选择题
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
47：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
48：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
49：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）
判断题
对
错
50：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
单项选择题
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
51：各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）
判断题
对
错
52：在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）
判断题
对
错
53：我国《教师法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和（）等六项。
单项选择题
A、进修培训权
B、调查研究权
C、参与决策权
D、培养学生权
54：（）是学校生活中最为主要的组成部分。
单项选择题
A、学习
B、同伴交往
C、教师与学生的交互活动
D、课外活动
55：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
56：学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）
判断题
对
错
57：对学生进行管理要关注每位学生的发展。（）
判断题
对
错
58：具有一定的自我反思能力属于教师的（）
单项选择题
A、学科专业素养
B、职业素养
C、能力素养
D、人格素养
59：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）
单项选择题
A、自主学习
B、发现学习
C、个别教学
D、个别化教学
60：下列说法，错误的是（）。
单项选择题
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
1：答案A 解析 教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养。2：答案C 解析 3：答案B 解析 赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成。4：答案错误 解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。5：答案C,D 解析 教学过程是发展学生认识能力的过程。体现在认识对象和认识方式的间接性。6：答案B 解析 7：答案B 解析 法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。8：答案B 解析 美国心理学家布鲁纳提出的“发现教学法”,是以结构主义认知心理学为基础的。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)9：答案C 解析 10：答案A 解析 本题考查了对教育科学研究方法含义的理解。其中，调查法是在教育理论指导下．通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后．从中概括出规律性结论的一种研究方法。它是中学科学研究经常使用的方法。题干中老师对网瘾问题的研究符合调查法的特点。11：答案D 解析 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合。12：答案D 解析 由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。13：答案C 解析 孟子认为，人性本善，这正是内发论的观点。14：答案C 解析 张择端，字正道，北宋画家，擅画楼观、屋宇、林木、人物。其代表作为传世名画《清明上河图》。15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案错误 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 26：答案错误 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 28：答案D 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 要遵循“顺序性”的规律，就要循序渐进。循序渐进的意思就是学习时要按照一定的顺序来逐步进行。(本解析由张恩凯提供)31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案A 解析 1999年，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“加快改革招生考试和评价制度，改变‘一次考试定终身’的状况。改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施，按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。”改革招生考试和评价制度并不等于取消考试。34：答案C 解析 35：答案错误 解析 遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。36：答案C 解析 教师具有培训的权利，同时也有培训、终身学习的义务，但这应该是教师自主选择的，不应该在暑假期间强制执行。37：答案错误 解析 38：答案C 解析 39：答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 42：答案A 解析 43：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】上课是教学活动的中心环节，上好一堂课的基本要求是目标明确、内容准确、方法得当、组织有效、体验积极，故选ABCDE。44：答案A 解析 见上题。45：答案A 解析 46：答案C 解析 47：答案B 解析 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。48：答案D 解析 49：答案错误 解析 系统暂无解析50：答案B 解析 环境对个体发展的影响有积极和消极之分。“近朱者赤”是积极影响，而“近墨者黑”则是消极影响。51：答案正确 解析 52：答案错误 解析 53：答案A 解析 详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。54：答案C 解析 教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。55：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。56：答案错误 解析 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因此对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展具有长远意义。57：答案正确 解析 58：答案C 解析 教师的能力素养包括语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)等。59：答案D 解析 60：答案C 解析 德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B、教育是发展科学的一个重要手段
C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济
D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
2：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（）
单项选择题
A、分科课程
B、学科课程
C、经验课程
D、综合课程
3：标志着教学过程理论的形成的是（）
单项选择题
A、杜威的五步教学法
B、赫尔巴特的五段教学法
C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、巴班斯基教学过程最优化的理论
4：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。
判断题
对
错
5：教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
多项选择题
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
6：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、感染
7：法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）
单项选择题
A、责任的法律规定性
B、责任的国家强制性
C、责任的专权追究性
D、归责的特定性
8：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）
单项选择题
A、行为主义心理学为基础
B、认知心理学为基础
C、发展心理学为基础
D、无意识心理学为基础
9：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
单项选择题
A、惩罚与服从
B、相对功利
C、遵守法规
D、道德伦理
10：某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、个案研究法
11：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
单项选择题
A、个人在脑力上的自由发展
B、德、智、体和谐发展。
C、个人知识和智力充分、自由地发展
D、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合
12：教育目的本质是（）。
单项选择题
A、培养社会精英
B、提高人口素质
C、促进社会发展
D、培养社会所需要的人
13：中国古代“内发论”的代表人物是（）。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
14：宋代名画《清明上河图》的作者是（）。
单项选择题
A、李成
B、范宽
C、张择端
D、巨然
15：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
16：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）
单项选择题
A、0～1．5
B、2～3
C、6～12
D、12～18
17：在教育史上，关于教育起源问题有（）
多项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
18：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
单项选择题
A、模式图
B、网络关系图
C、系统结构图
D、组织策略
19：班级的终极目标是（）
单项选择题
A、促进所属班级全体学生的全面、健康发展
B、教育学生学习现代化专业知识
C、使学生在一个班级内达到共同的目标
D、促进班集体共同进步和学习
20：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）
单项选择题
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
21：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）
判断题
对
错
22：下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
单项选择题
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
23：创造思维的核心是（）
单项选择题
A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
24：极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是（）
单项选择题
A、语言媒体阶段
B、文字媒体阶段
C、印刷媒体阶段
D、电子传播媒体阶段
25：尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）
判断题
对
错
26：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）
判断题
对
错
27：新授课不可缺少的因素是（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新材料
D、巩固新教材
28：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
单项选择题
A、强调解题过程分析
B、强调解题策略分析
C、强调知识与人格特征相互作用分析
D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
29：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
30：教育要适应人的发展的顺序性要做到（）。
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
31：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
32：循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）
单项选择题
A、导向原则
B、因材施教原则
C、疏导原则
D、平行影响原则
33：关于全面推进素质教育，下列说法中不正确的是（）
单项选择题
A、素质教育主要是针对应试教育而提出的，因此，全面推进素质教育，关键是取消考试，尤其是取消高考
B、全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面
C、全面推进素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中
D、全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点
34：教育者就是（）
单项选择题
A、教师
B、专门从事教育的工作者
C、促使个体社会化和社会个性化活动的人
D、传道者
35：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（）
判断题
对
错
36：某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
单项选择题
A、正确，教师应终身学习
B、正确，教师应无私奉献
C、错误，占用了教师的休息时间
D、正确，教师应储备足够知识
37：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）
判断题
对
错
38：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
39：班级管理的基本功能是（）。
单项选择题
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、进行社会角色的学习
40：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
41：课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几部分构成（）
多项选择题
A、准备教具的技能，
B、演示操作的技能
C、指导观察的技能
D、启发思维的技能
42：转化后进生，首先要做到（）
单项选择题
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访，争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
43：上好一堂课的基本要求有（）。
多项选择题
A、目标明确
B、内容准确
C、方法得当
D、组织有效
44：陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息（）。
单项选择题
A、命题
B、时间序列
C、产生式
D、表象
45：学校心理辅导主要服务的人群是（）
单项选择题
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
46：狭义的教育主要是指（）。
单项选择题
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
47：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
48：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
49：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）
判断题
对
错
50：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
单项选择题
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
51：各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）
判断题
对
错
52：在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）
判断题
对
错
53：我国《教师法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和（）等六项。
单项选择题
A、进修培训权
B、调查研究权
C、参与决策权
D、培养学生权
54：（）是学校生活中最为主要的组成部分。
单项选择题
A、学习
B、同伴交往
C、教师与学生的交互活动
D、课外活动
55：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
56：学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）
判断题
对
错
57：对学生进行管理要关注每位学生的发展。（）
判断题
对
错
58：具有一定的自我反思能力属于教师的（）
单项选择题
A、学科专业素养
B、职业素养
C、能力素养
D、人格素养
59：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）
单项选择题
A、自主学习
B、发现学习
C、个别教学
D、个别化教学
60：下列说法，错误的是（）。
单项选择题
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
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