1：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）
判断题
对
错
2：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
单项选择题
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
3：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
单项选择题
A、教师的责任感
B、自我教学效能感
C、教师的信念
D、教师的威信
4：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
5：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）
判断题
对
错
6：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）
多项选择题
A、生存需要
B、生理需要
C、相互关系需要
D、成长需要
E、认知需要
7：下列各项属心理不健康表现的是（）。
单项选择题
A、适应中学的学习与生活
B、乐于和同学交往
C、自尊自爱，奋发向上
D、被动的生活取向
8：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
9：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
10：教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
11：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
E、同感
12：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）
判断题
对
错
13：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
14：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）
单项选择题
A、较高
B、中等
C、较低
D、任意强度
15：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
16：问题解决的基本特征有（）。
多项选择题
A、结构性
B、目的性
C、认知性
D、序列性
E、创造性
17：下列属于资源管理策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、监视策略
C、社会资源利用策略
D、调节策略
18：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、发散思维训练
19：“温故而知新”，这属于（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
20：群体发展的最高阶段是（）。
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、集体
D、正式群体
21：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）
判断题
对
错
22：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
23：脑学说的发展经历了（）
多项选择题
A、模块说
B、整体说
C、机能系统说
D、定位说
E、模板说
24：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
D、论证假设
25：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
26：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
27：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、永恒性
B、稳定性
C、可变性
D、不可知性
28：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
29：认知结构迁移理论的提出者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
30：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
31：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
32：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习
33：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
34：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
35：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）
多项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、包容性
D、新异性
E、敏感性
36：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。
单项选择题
A、品德
B、道德
C、个性
D、人格
37：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
38：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）
单项选择题
A、投射效应
B、正性偏差
C、定势效应
D、刻板效应
39：下列哪个过程属于问题解决（）。
单项选择题
A、吃饭穿衣
B、漫无目的的幻想
C、猜谜语
D、回忆电话号码
40：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
41：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。
单项选择题
A、归属
B、自我实现
C、尊重
D、生理
42：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
单项选择题
A、教室的布置
B、教师的行为表现
C、学生的学习方式
D、学生座位的分配
43：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
44：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
45：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
46：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。
多项选择题
A、选择
B、认同
C、接受
D、赞赏
E、行动
47：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）
单项选择题
A、刺激一反应理论
B、认知一发现理论
C、社会学习理论
D、顿悟学习理论
48：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。
单项选择题
A、1～5分钟
B、5～20分钟
C、30分钟
D、40分钟
49：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）
判断题
对
错
50：班杜拉提出的观察学习包括【】
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
1：答案正确 解析 系统暂无解析2：答案D 解析 3：答案D 解析 4：答案A 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。5：答案正确 解析 略。6：答案A,C,D 解析 7：答案D 解析 【解析】略。8：答案D 解析 9：答案D 解析 皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。10：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。11：答案A,C,D,E 解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。12：答案正确 解析 13：答案A 解析 14：答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。15：答案B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。(本解析由张恩凯提供)16：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。17：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。18：答案D 解析 训练发散思维的方法有很多，如用途扩散、结构扩散、方法扩散和形态扩散。19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。22：答案D 解析 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案C 解析 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。25：答案A 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。28：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。29：答案C 解析 30：答案C 解析 见“调查法”定义。31：答案B 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。32：答案A 解析 33：答案C 解析 34：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。35：答案A,B,D 解析 36：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。37：答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。38：答案B 解析 39：答案C 解析 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性，故排除ABD40：答案D 解析 41：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。42：答案D 解析 43：答案A,B,D,E 解析 44：答案B 解析 45：答案C 解析 在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。46：答案A,D,E 解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段。47：答案A 解析 48：答案B 解析 49：答案正确 解析 略。50：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出的观察学习过程包括四个子过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)
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判断题
对
错
2：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
单项选择题
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
3：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
单项选择题
A、教师的责任感
B、自我教学效能感
C、教师的信念
D、教师的威信
4：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
5：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）
判断题
对
错
6：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）
多项选择题
A、生存需要
B、生理需要
C、相互关系需要
D、成长需要
7：下列各项属心理不健康表现的是（）。
单项选择题
A、适应中学的学习与生活
B、乐于和同学交往
C、自尊自爱，奋发向上
D、被动的生活取向
8：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
9：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
10：教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
11：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
12：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）
判断题
对
错
13：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
14：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）
单项选择题
A、较高
B、中等
C、较低
D、任意强度
15：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
16：问题解决的基本特征有（）。
多项选择题
A、结构性
B、目的性
C、认知性
D、序列性
17：下列属于资源管理策略的是（）。
单项选择题
A、计划策略
B、监视策略
C、社会资源利用策略
D、调节策略
18：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、发散思维训练
19：“温故而知新”，这属于（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
20：群体发展的最高阶段是（）。
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、集体
D、正式群体
21：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）
判断题
对
错
22：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
23：脑学说的发展经历了（）
多项选择题
A、模块说
B、整体说
C、机能系统说
D、定位说
24：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
D、论证假设
25：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
26：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
27：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、永恒性
B、稳定性
C、可变性
D、不可知性
28：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
29：认知结构迁移理论的提出者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
30：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
31：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
32：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习
33：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
34：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
35：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）
多项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、包容性
D、新异性
36：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。
单项选择题
A、品德
B、道德
C、个性
D、人格
37：最重要和最良性的学习动力是（）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
38：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）
单项选择题
A、投射效应
B、正性偏差
C、定势效应
D、刻板效应
39：下列哪个过程属于问题解决（）。
单项选择题
A、吃饭穿衣
B、漫无目的的幻想
C、猜谜语
D、回忆电话号码
40：品德是一种（）
单项选择题
A、社会现象
B、意识形态
C、道德准则
D、个体心理特征
41：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。
单项选择题
A、归属
B、自我实现
C、尊重
D、生理
42：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
单项选择题
A、教室的布置
B、教师的行为表现
C、学生的学习方式
D、学生座位的分配
43：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
44：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
45：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
46：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。
多项选择题
A、选择
B、认同
C、接受
D、赞赏
47：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）
单项选择题
A、刺激一反应理论
B、认知一发现理论
C、社会学习理论
D、顿悟学习理论
48：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。
单项选择题
A、1～5分钟
B、5～20分钟
C、30分钟
D、40分钟
49：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）
判断题
对
错
50：班杜拉提出的观察学习包括【】
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
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