1：教育的整个过程要围绕着学生转。（ ）
判断题
对
错
2：科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]
多项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、继续教育
3：有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（ ）
单项选择题
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、现代教育
4：新型的师生关系要求（ ）。
多项选择题
A、以教师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上，学生与教师是平等的
D、在社会道德上，师生关系是相互促进的
E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
5：德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。（ ）
判断题
对
错
6：教师职业道德的基本功能有（ ）。
多项选择题
A、对教师工作的促进功能
B、对教育对象的教育功能
C、对教师业务的完善功能
D、对社会文明的示范功能
E、对教师修养的引导功能
7：根据材料回答{TSE}题：以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。{TS}你赞成这位教师的做法吗?（ ）[单选题]
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
8：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
9：特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（ ）。
单项选择题
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育目标
10：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
11：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
12：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师，你该如何做?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、要言传身教，还要言教情教
B、加强自身修养
C、以自己的行为举止感化学生
D、制定严格的班级制度
13：在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（ ）。
单项选择题
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、赫拉克利特
D、亚里士多德
14：个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。
单项选择题
A、关键期
B、机能期
C、发展期
D、差异期
15：情境教学法的核心在于激发学生的情感。（ ）
判断题
对
错
16：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（ ）。
单项选择题
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
17：不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
单项选择题
A、打扫校园
B、植树造林
C、拥军优属
D、帮老助残
18：小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（ ）
判断题
对
错
19：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
单项选择题
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个性
D、方向性与现实性
20：学校可以实施教育行政处罚。（ ）
判断题
对
错
21：教学方法影响学生的身心发展。（ ）
判断题
对
错
22：现代学生管理的主要内容包括（ ）。
多项选择题
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
E、环境管理
23：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（ ）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
24：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）。
单项选择题
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品行专业素养
D、职业道德素养
25：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
26：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
27：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ）
判断题
对
错
28：在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）
判断题
对
错
29：课堂学习情境的安排上应考虑（ ）。
单项选择题
A、班级规模的控制
B、教学时间分配
C、教学过程规划
D、课程表编制
30：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
1：答案错误 解析 这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降。2：答案A 解析 3：答案C 解析 4：答案C,D,E 解析 学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。5：答案错误 解析 这句话有三层意思：第一层即“耐心细致”，完全正确。因为德育工作对象是活生生的人，是没有成人的儿童、少年或刚刚成人的青年，必须耐心细致。其实，对于成年人的政治思想工作也需要耐心细致，解放后对战犯的改造，就是典型范例。 第二层“宽严相济”，也对。“相济”即互相调济、相互促成。例如，表扬、批评是德育工作常常用的方法，使用时要根据德育对象的不同，灵活使用，对未成年人要以表扬为主、批评为辅，即宽严相济。既使纯粹的批评，也要与人为善，要鼓励学生，帮助其认识自己的错误，有信心改正错误。即允许学生犯错误，更要允许学生6：答案A,B,D,E 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。9：答案B 解析 10：答案A 解析 教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。11：答案A 解析 12：答案A,B,C 解析 13：答案D 解析 见学习精要中古代西方的教育学思想。14：答案A 解析 见关键期的定义。15：答案正确 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 略。18：答案错误 解析 19：答案C 解析 这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。20：答案错误 解析 21：答案正确 解析 22：答案A,C,D,E 解析 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。26：答案A,C,D 解析 小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：(1)普及性；(2)基础性；(3)强制性。27：答案错误 解析 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。28：答案正确 解析 略。29：答案A 解析 30：答案B 解析
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判断题
对
错
2：科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]
多项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、继续教育
3：有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（ ）
单项选择题
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、现代教育
4：新型的师生关系要求（ ）。
多项选择题
A、以教师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上，学生与教师是平等的
D、在社会道德上，师生关系是相互促进的
5：德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。（ ）
判断题
对
错
6：教师职业道德的基本功能有（ ）。
多项选择题
A、对教师工作的促进功能
B、对教育对象的教育功能
C、对教师业务的完善功能
D、对社会文明的示范功能
7：根据材料回答{TSE}题：以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。{TS}你赞成这位教师的做法吗?（ ）[单选题]
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
8：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
9：特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（ ）。
单项选择题
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育目标
10：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
11：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
12：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师，你该如何做?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、要言传身教，还要言教情教
B、加强自身修养
C、以自己的行为举止感化学生
D、制定严格的班级制度
13：在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（ ）。
单项选择题
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、赫拉克利特
D、亚里士多德
14：个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。
单项选择题
A、关键期
B、机能期
C、发展期
D、差异期
15：情境教学法的核心在于激发学生的情感。（ ）
判断题
对
错
16：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（ ）。
单项选择题
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
17：不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
单项选择题
A、打扫校园
B、植树造林
C、拥军优属
D、帮老助残
18：小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（ ）
判断题
对
错
19：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
单项选择题
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个性
D、方向性与现实性
20：学校可以实施教育行政处罚。（ ）
判断题
对
错
21：教学方法影响学生的身心发展。（ ）
判断题
对
错
22：现代学生管理的主要内容包括（ ）。
多项选择题
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
23：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（ ）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
24：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）。
单项选择题
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品行专业素养
D、职业道德素养
25：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
26：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
多项选择题
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
27：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ）
判断题
对
错
28：在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）
判断题
对
错
29：课堂学习情境的安排上应考虑（ ）。
单项选择题
A、班级规模的控制
B、教学时间分配
C、教学过程规划
D、课程表编制
30：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
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