1：我国小学德育的构成有（ ）。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
2：适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（ ）。
单项选择题
A、横向叙述
B、纵向叙述
C、交叉叙述
D、描述性叙述
3：反映教学规律的是（ ）
单项选择题
A、教学原则
B、教学方法
C、教学过程
D、教学组织形式
4：实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
5：教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（ ）
判断题
对
错
6：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
单项选择题
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
7：教学方法体系中运用最多、最广的方法是（ ）。
单项选择题
A、实验法
B、实习法
C、讨论法
D、讲授法
8：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）。
单项选择题
A、介入型倾听
B、非介入型倾听
C、身势倾听
D、非语言倾听
9：教师的（ ）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题
A、人格
B、语言表达能力
C、领导风格
D、知识结构
10：根据材料回答{TSE}题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、不尊重学生
B、过于自信
C、对待质疑学生一棒喝退
D、严重挫伤学生的学习积极性
11：实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
12：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、卢梭
D、克伯屈
13：家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
14：无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（ ）。
单项选择题
A、学生生活世界存在的问题
B、严格要求
C、学生科学世界存在的问题
D、学习榜样行为
15：素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（ ）
判断题
对
错
16：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ） 。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
17：社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
多项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳动教育
18：教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
判断题
对
错
19：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（ ）。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
20：杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
21：在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。
单项选择题
A、直接感知事物
B、间接经验
C、学生的实践活动
D、交往
22：提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、亚里士多德
D、柏拉图
23：教师职业道德的基本原则是（ ）
单项选择题
A、 已所不欲，勿施于人
B、 忠诚于人民的教育事业
C、 集体主义
D、 忠于职守
24：1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）。
多项选择题
A、统一性与多样性相结合
B、普及与提高相结合
C、教育发展与教育改革相结合
D、全面规划与地方分权相结合
E、政府办学与民间办学相结合
25：以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。
单项选择题
A、终结性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、发展性评价
26：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简捷性
D、交往性
27： 影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（ ）
判断题
对
错
28：学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。
单项选择题
A、地方课程
B、国家课程
C、校本课程
D、学科课程
29：教学从其本质上讲，是（ ）。
单项选择题
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种认识活动
D、一种文化活动
30：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
1：答案A,B,C 解析 我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。2：答案A 解析 3：答案A 解析 4：答案C 解析 实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。5：答案正确 解析 6：答案B 解析 党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。7：答案D 解析 讲授法是教师通过语言向学生系统连贯地传授知识、技能，发展学生智力的教学方法，它可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，它是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。（资料来源《教学方法导论》）同时也可以根据教学实践去判断。(本解析由张恩凯提供)8：答案B 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。13：答案C 解析 家庭教育具有权威性。14：答案A 解析 15：答案正确 解析 16：答案A 解析 洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。17：答案A,B,C,D,E 解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。18：答案错误 解析 19：答案A 解析 20：答案C 解析 杜威的书中形成了一个完整的实用主义教育思想体系。21：答案B 解析 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案A,B,D 解析 1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。25：答案B 解析 26：答案B 解析 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。27：答案正确 解析 28：答案C 解析 校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。29：答案C 解析 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。30：答案A 解析 教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
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多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
2：适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（ ）。
单项选择题
A、横向叙述
B、纵向叙述
C、交叉叙述
D、描述性叙述
3：反映教学规律的是（ ）
单项选择题
A、教学原则
B、教学方法
C、教学过程
D、教学组织形式
4：实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
5：教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（ ）
判断题
对
错
6：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
单项选择题
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
7：教学方法体系中运用最多、最广的方法是（ ）。
单项选择题
A、实验法
B、实习法
C、讨论法
D、讲授法
8：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）。
单项选择题
A、介入型倾听
B、非介入型倾听
C、身势倾听
D、非语言倾听
9：教师的（ ）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题
A、人格
B、语言表达能力
C、领导风格
D、知识结构
10：根据材料回答{TSE}题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题]
多项选择题
A、不尊重学生
B、过于自信
C、对待质疑学生一棒喝退
D、严重挫伤学生的学习积极性
11：实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
12：设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、卢梭
D、克伯屈
13：家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
14：无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（ ）。
单项选择题
A、学生生活世界存在的问题
B、严格要求
C、学生科学世界存在的问题
D、学习榜样行为
15：素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（ ）
判断题
对
错
16：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ） 。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
17：社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
多项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
18：教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
判断题
对
错
19：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（ ）。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
20：杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
21：在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。
单项选择题
A、直接感知事物
B、间接经验
C、学生的实践活动
D、交往
22：提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（ ）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、亚里士多德
D、柏拉图
23：教师职业道德的基本原则是（ ）
单项选择题
A、 已所不欲，勿施于人
B、 忠诚于人民的教育事业
C、 集体主义
D、 忠于职守
24：1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）。
多项选择题
A、统一性与多样性相结合
B、普及与提高相结合
C、教育发展与教育改革相结合
D、全面规划与地方分权相结合
25：以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。
单项选择题
A、终结性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、发展性评价
26：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简捷性
D、交往性
27： 影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（ ）
判断题
对
错
28：学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。
单项选择题
A、地方课程
B、国家课程
C、校本课程
D、学科课程
29：教学从其本质上讲，是（ ）。
单项选择题
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种认识活动
D、一种文化活动
30：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
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