1：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。
多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
E、普通伦理取向水平
2：建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
3：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
4：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理
5：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
6：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（ ）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注结果阶段
7：做笔记是一种常用的（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、元认知策略
8：马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
9：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
10：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（ ）
判断题
对
错
11：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
12：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
13：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
14：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ）
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、前摄抑制与倒摄抑制
15：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（ ）
判断题
对
错
16：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（ ）。
单项选择题
A、有意记忆和无意记忆
B、形象记忆和抽象记忆
C、机械记忆和意义记忆
D、形式记忆和逻辑记忆
17：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
18：为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（ ）。
多项选择题
A、根据自己的生物钟安排学习活动
B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D、根据自己的工作曲线安排学习活动
E、根据自己的喜好安排学习活动
19：最早提出自我效能感概念的是（ ）。
单项选择题
A、 班杜拉
B、 奥苏伯尔
C、 桑代克
D、 布鲁纳
20：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
判断题
对
错
21：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
22：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
23：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
24：所谓的及时复习，应该是指( )．
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习
25：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
26：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
27：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
判断题
对
错
28：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
判断题
对
错
29：教师的领导风格对课堂教学有（ ）
单项选择题
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响
30：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。
多项选择题
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念
1：答案A,B,C 解析 2：答案D 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 略。4：答案C 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。5：答案D 解析 略。6：答案C 解析 C考查对教师成长三阶段的区分能力。关注生存阶段教师最关注自己入行后的职业生涯生存和适应情况；关注情境阶段具体表现为更多关注课堂情境；关注学生阶段为最高阶段。7：答案C 解析 精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。(本解析由张恩凯提供)8：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。9：答案A,B,C 解析 略。10：答案正确 解析 11：答案A,B,C 解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。12：答案A 解析 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)13：答案D 解析 略。14：答案D 解析 前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。(本解析由张恩凯提供)15：答案错误 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 非特殊迁移又叫一般迁移。18：答案A,B,C,D 解析 【解析】为了高效利用时间，应该注意的事项有：根据自己的生物钟安排学习活动；根据一周内学习效率的变化安排学习活动；根据一天内的学习效率的变化安排学习活动；根据自己的工作曲线安排学习活动19：答案A 解析 20：答案错误 解析 21：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。22：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。23：答案B 解析 24：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。25：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。26：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。27：答案正确 解析 研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。28：答案正确 解析 29：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。30：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
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多项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、相对功利水平
2：建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
3：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
4：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理
5：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
6：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（ ）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注结果阶段
7：做笔记是一种常用的（ ）
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、元认知策略
8：马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
9：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
10：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（ ）
判断题
对
错
11：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ）
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
12：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
13：到工厂进行参观访问属于（ ）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
14：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ）
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、前摄抑制与倒摄抑制
15：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（ ）
判断题
对
错
16：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（ ）。
单项选择题
A、有意记忆和无意记忆
B、形象记忆和抽象记忆
C、机械记忆和意义记忆
D、形式记忆和逻辑记忆
17：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
18：为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（ ）。
多项选择题
A、根据自己的生物钟安排学习活动
B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D、根据自己的工作曲线安排学习活动
19：最早提出自我效能感概念的是（ ）。
单项选择题
A、 班杜拉
B、 奥苏伯尔
C、 桑代克
D、 布鲁纳
20：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
判断题
对
错
21：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
22：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
23：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ）。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
24：所谓的及时复习，应该是指( )．
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习
25：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
26：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
27：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
判断题
对
错
28：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
判断题
对
错
29：教师的领导风格对课堂教学有（ ）
单项选择题
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响
30：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。
多项选择题
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念
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