1：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）。
单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验
2：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
3：生理自我基本成熟的时问在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
4：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
5：在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
6：学生的心理发展不包括（ ）方面。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、人格
D、社会性
7：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关
8：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ）
单项选择题
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、自我中心
D、思维的不可逆性
9：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（ ）
判断题
对
错
10：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
11：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（ ）
判断题
对
错
12：根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （ ）
判断题
对
错
13：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（ ）
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
14：元认知知识包括（ ）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
15：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（ ）
单项选择题
A、编码
B、提取
C、保持
D、加工
16：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）
单项选择题
A、流畅性
B、精确性
C、系统性
D、抽象性
17：技能学习的最基本的条件是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
18：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
19：少年期的年龄一般在（ ）。
单项选择题
A、11、12岁～14、15岁
B、6、7岁～11、12岁
C、7、8岁～11、12岁
D、8、9岁-14、15岁
20：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
21：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
22：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ ）管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性
23：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（ ）
判断题
对
错
24：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（ ）
判断题
对
错
25：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
26：指导教学包括的活动有( )。
多项选择题
A、复习和检查过去的学习
B、呈现新材料
C、提供有指导的练习
D、提供反馈和纠正
E、提供独立的练习
27：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
单项选择题
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向
28：问题的三个基本成分包括（ ）。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
E、答案
29：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。
多项选择题
A、认知内驱力
B、远景性内驱力
C、近景性内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
30：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
E、不一定
1：答案C 解析 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件。二是要达到的目标。三是存在的限制或障碍。(本解析由张恩凯提供)2：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。3：答案B 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。4：答案B 解析 5：答案A 解析 略。6：答案D 解析 7：答案B 解析 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动机相对比较低。8：答案B 解析 9：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向两个维度。10：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。11：答案错误 解析 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 14：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。15：答案B 解析 16：答案A 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供)17：答案C 解析 18：答案B 解析 略 19：答案A 解析 20：答案D 解析 谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。21：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。22：答案D 解析 新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。23：答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。24：答案正确 解析 25：答案C 解析 短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。26：答案A,B,C,D,E 解析 指导教学包括六个主要活动： ①复习和检查过去的学习； ②呈现新材料； ③提供有指导的练习； ④提供反馈和纠IE； ⑤提供独立的练习； ⑥每周或每月的复习。 27：答案B 解析 28：答案A,C,D 解析 任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。29：答案A,D,E 解析 【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力30：答案A,C 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。
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单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验
2：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
3：生理自我基本成熟的时问在（ ）。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
4：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习
5：在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
6：学生的心理发展不包括（ ）方面。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、人格
D、社会性
7：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关
8：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ）
单项选择题
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、自我中心
D、思维的不可逆性
9：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（ ）
判断题
对
错
10：对程序教学贡献最大的是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
11：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（ ）
判断题
对
错
12：根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （ ）
判断题
对
错
13：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（ ）
单项选择题
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
14：元认知知识包括（ ）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
15：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（ ）
单项选择题
A、编码
B、提取
C、保持
D、加工
16：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）
单项选择题
A、流畅性
B、精确性
C、系统性
D、抽象性
17：技能学习的最基本的条件是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
18：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
单项选择题
A、意识和能力
B、规则和技能
C、认知策略
D、经验和方法
19：少年期的年龄一般在（ ）。
单项选择题
A、11、12岁～14、15岁
B、6、7岁～11、12岁
C、7、8岁～11、12岁
D、8、9岁-14、15岁
20：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
21：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
22：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ ）管理。
单项选择题
A、预防性
B、攻击性
C、支持性
D、矫正性
23：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（ ）
判断题
对
错
24：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（ ）
判断题
对
错
25：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
26：指导教学包括的活动有( )。
多项选择题
A、复习和检查过去的学习
B、呈现新材料
C、提供有指导的练习
D、提供反馈和纠正
27：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
单项选择题
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向
28：问题的三个基本成分包括（ ）。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
29：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。
多项选择题
A、认知内驱力
B、远景性内驱力
C、近景性内驱力
D、自我提高内驱力
30：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
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